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新聞動態(tài)

大學校園建設規(guī)劃樣本

時間:2014-06-16來源:校園文化

 

“十五”時期是我校改革和發(fā)展的重要時期，也是我校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和宏觀戰(zhàn)略目標的關鍵階段。校園建設作為學校發(fā)展的根本載體，是實現(xiàn)學校為國家和上海地方經(jīng)濟建設提供決策咨詢和輸送大批高層次專門人才的基礎和保障，對于全面落實江澤民總書記關于“面向新世紀，把上海財經(jīng)大學建設成為具有一流水平的社會主義大學”題詞要求具有重要意義。為此，根據(jù)教育部、上海市規(guī)劃部門的要求和學?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的原則，編制上海財經(jīng)大學校園建設規(guī)劃。
一、校園建設規(guī)劃背景
（一）學校發(fā)展概況
1.上海財經(jīng)大學是一所以培養(yǎng)經(jīng)濟管理人才為主，經(jīng)、管、法、文、理協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學，原屬國家財政部領導，現(xiàn)為國家教育部直屬的重點大學之一。同時也是首批進入“211工程”的高校之一，并榮獲教育部“本科教學優(yōu)秀學校”稱號。
2.上海財經(jīng)大學已有87年的悠久歷史，其前身可追溯到1917年南京高等師范學校創(chuàng)辦的商科，1932年學校定名為國立上海商學院，解放后更名為上海財經(jīng)學院，1985年正式改名為上海財經(jīng)大學。江澤民同志為學校80周年盛誕欣然題詞：“面向新世紀，把上海財經(jīng)大學建設成為具有一流水平的社會主義大學！”
3.改革開放以來，我國高等財經(jīng)教育迎來了嶄新的發(fā)展機遇，上海財經(jīng)大學亦取得了飛速發(fā)展。目前，學校辦學層次齊全，以本科生和研究生培養(yǎng)為重點，積極發(fā)展留學生教育，兼有成人教育和高等職業(yè)教育。學校是全國首批設立社會科學（經(jīng)濟學）博士后流動站的院校，也是全國首批MBA、EMBA試點院校之—，現(xiàn)有會計學、經(jīng)濟思想史、財政學3個國家級重點學科和7個省部級重點學科，并建有國家經(jīng)濟學基礎人才培養(yǎng)基地和國家社會科學研究基地(會計與財務研究院)。學校學科特點鮮明，優(yōu)勢明顯，以經(jīng)濟、管理學科為主，兼有法學、人文和理學，現(xiàn)有—級學科博士點3個（理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學和工商管理）、二級學科博士點32個，碩士點47個（含MBA和MPAcc），31本科專業(yè)。學校師資結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)有專任教師596人，其中正副教授366人，博士生導師97人，碩士生導師331人，擁有博士學位的教師占46.1%，45歲以下的中青年教師占63.4％，非本校畢業(yè)教師占76.5％。學校現(xiàn)有各類在校生20000余人，其中全日制本科生8000余人，學歷研究生3400余人，留學生800余人。學校堅持走國際化道路，己與美國、英國、日本，香港等國家和地區(qū)的近30所大學建立了校際合作關系；與美國韋伯斯特大學聯(lián)合培養(yǎng)MBA，并與該校以及英國南方普敦大學合作培養(yǎng)本科生；與英國公認會計師公會(ACCA)等11家國際權威專業(yè)機構(gòu)合作，建立了富有特色的國際從業(yè)資格考試和培訓中心；還新近成為第一所經(jīng)國家教育部批準在香港開展研究生學歷學位教育的內(nèi)地高校：學校辦學條件日益改善，教學科研條件較為先進，已初步建成了基于CERNET的校園網(wǎng)絡平臺合財經(jīng)文獻信息中心，建有現(xiàn)代化的金融、會計等專業(yè)實驗室、多媒體網(wǎng)絡教室和大型的多媒體專用教室。
（二）校園建設概況
1.上海財經(jīng)大學位于上海楊浦知識創(chuàng)新區(qū)內(nèi)。目前，學校總面積560畝，其中，主校區(qū)占地475畝，（國定路280畝，武川路195畝），分校區(qū)（中山北一路）占地85畝。學?？偨ㄖ娣e256229平方米。整個校園的主體位于上海楊浦知識創(chuàng)新區(qū)內(nèi)。
2.經(jīng)過87年的歷史沉淀，上海財經(jīng)大學校園建設體現(xiàn)出獨自的特色與亮點。
主校區(qū)國定路部分以校區(qū)東大門和西大門形成校園建設曲線。東大門軸線布局工整嚴謹，樓宇粉墻紅瓦，建筑層次分明。西大門軸線北側(cè)庭園宿舍分布，綠地活動區(qū)隔離，春暉園雕塑展翅凌空，體現(xiàn)了學校開拓進取、求是創(chuàng)新、經(jīng)世濟國的辦學思想。武川路部分，前區(qū)在完成初步規(guī)劃和部分單位設計的基礎上，二期工程即將動工，后區(qū)學生生活區(qū)座落由序，與國定路活動區(qū)連成一體。
分校區(qū)是原國立上海專科學校所在地，以貫穿校區(qū)東西大門的道路為該校校園建設軸線。軸線以南的建筑中西合璧，文化氛圍濃厚，尤其是木結(jié)構(gòu)的大禮堂明志致遠，含有濃厚的中華建筑底蘊，在上海高校中罕見。軸線以北的建筑，錯落有致，疏密合理，草坪成片，蘊含濃厚的歐陸風韻，凸現(xiàn)獨特的風格。
3.但是，隨著經(jīng)濟、社會和學校教育事業(yè)的發(fā)展，上海財經(jīng)大學的校園也逐漸顯現(xiàn)出一些缺陷與不足：
（1）校園用地已成為制約我校教育事業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。由于原校園用地和校區(qū)建設是按照20世紀80年代的辦學規(guī)?？紤]的，而目前學校的辦學規(guī)模已比原先翻了幾翻，校園用地早已顯得捉襟見肘，也就更難以滿足學校長遠發(fā)展的需要。為了貫徹落實“科教興市”的戰(zhàn)略決策，上海市人民政府提出了以復旦大學、上海財經(jīng)大學、同濟大學等為基礎建設上海楊浦知識創(chuàng)新區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，同意將同濟大學武東路校區(qū)以及周邊部分其他地塊以適當方式調(diào)劑給我校（以下簡稱武東路部分或武東路校區(qū)）。因此，我校如何在校園規(guī)劃中對同濟大學武東路校區(qū)及早規(guī)劃，實現(xiàn)緊鄰式擴展，并將其與主校區(qū)連成一體，和諧統(tǒng)一，達到土地資源集約使用的目的，提升楊浦知識創(chuàng)新區(qū)的整體形象，是必須首要考慮的問題。
（2）由于原各校區(qū)都有自成體系的建設規(guī)劃，現(xiàn)在要統(tǒng)一調(diào)整，提煉出上海財經(jīng)大學的校園特色，使之既能繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的歷史文脈，又能與時俱進，體現(xiàn)出濃郁的時代氣息，形成一個指導校園整體規(guī)劃建設綱領性文件，具有較大難度。
（3）主校區(qū)國定路部分和分校區(qū)雖然布局比較合理，環(huán)境比較優(yōu)美，調(diào)整起來比較方便，但武川路部分、武東路部分和分校區(qū)如何在新一輪建設中抓住機遇，加強軟硬環(huán)境的建設，凸現(xiàn)上財特色的文化底蘊，也是實施校園總體規(guī)劃必須解決的問題。
二、校園規(guī)劃的依據(jù)
（一）上海市城市建設總體規(guī)劃。
（二）上海東方大學城建設總體規(guī)劃。
（三）國家教育部《普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標》。
（四）上海財經(jīng)大學總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。
 
三、校園規(guī)劃的原則
（一）校園規(guī)劃的一般原則
校園是學校辦學的載體和有力支撐。校園規(guī)劃要充分體現(xiàn)我校87年的歷史沉淀和深厚的文化底蘊。通過合理規(guī)劃及分步實施力求達到辦學條件、規(guī)模、質(zhì)量、效益都上一個新的臺階。因此要充分利用我校各教學區(qū)無教工住宅及經(jīng)濟管理類型院校教學設施有較大通用性的優(yōu)勢及特點，做到合理布局、分區(qū)科學、動靜分離、整體協(xié)調(diào)、風格各異、環(huán)境寧靜、素雅優(yōu)美。且充分考慮目前需求與長遠發(fā)展相結(jié)合，新建與改建相結(jié)合，建樓與建綠相結(jié)合。要按建筑群的使用功能劃分為教學、科研、實驗、辦公、生活、后勤服務和學生活動及體育場地等區(qū)域。其中教學、科研和實驗區(qū)域是學校的主體，應當安排在校園的主要位置，校院行政管理中心宜設在校前區(qū)附近便于學校與社會的交流聯(lián)系，學生宿舍、學生食堂、運動場地及生活服務設施宜相鄰設置并要防止運動場地的噪音對教學環(huán)境的影響，經(jīng)常有車輛進出的后勤部門和公共服務設施應安排在校園邊緣位置，最好另有校門出入。宿舍群之間用道路、林帶或草坪自然分隔，并留有學生足夠的人際交流空間。為提升辦學層次提供切實的硬件保證。
（二）校園規(guī)劃的具體原則
1.堅持高起點。結(jié)合當今我校規(guī)劃學科的最新理念與表達成果，以建設面向新世紀的花園學校為目標，充分反映上海財經(jīng)大學的特色。
2．堅持整體性。學校的用地功能、道路系統(tǒng)、景觀環(huán)境要與規(guī)劃中的楊浦知識創(chuàng)新區(qū)相互銜接、協(xié)調(diào)、塑造與一流大學相適應的整體環(huán)境和文化氛圍。
3.堅持尊重歷史。充分考慮和利用學校已形成的布局，科學地確定各功能的分區(qū)，組織多層次的有機生態(tài)綠地系統(tǒng)，塑造生態(tài)型的新校園。
4.堅持以人為本。強調(diào)校園內(nèi)人、環(huán)境和自然的共存與融合、充分考慮人的活動需求、創(chuàng)造人性化的交往空間。
5.堅持適應信息時代的要求。校園在功能布局、設施建設中均應充分考慮學校信息化發(fā)展的要求，并應保持一定的前瞻性。
6.堅持可持續(xù)發(fā)展。通過科學地合理分配土地資源，提高土地集約使用的綜合效益，并充分考慮規(guī)劃的可操作性，為校園的建設和未來發(fā)展留有余地。
 
四、校園規(guī)劃的指導思想和總體目標
1.指導思想和總體目標。把學校近百年的文化傳統(tǒng)和時代要求緊密結(jié)合起來，遵循“現(xiàn)代化、國際化、信息化”的辦學方向，融匯人本觀念，充分運用現(xiàn)代園區(qū)規(guī)劃理念和建筑技法，努力造就一個滿足學?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃要求，功能齊全、布局合理、環(huán)境優(yōu)美、學術氛圍濃郁、教學與科研設施配套的，既透顯深厚東方文化底蘊，又洋溢現(xiàn)代氣息的具有鮮明特色的生態(tài)校園和數(shù)字化校園。
2.主校區(qū)規(guī)劃總體框架
本次規(guī)劃的主要工作是將國定路、武川路及武東路校區(qū)規(guī)劃為一個整體性的新校區(qū)，該校區(qū)遂成為學校的主校區(qū)。該校區(qū)承擔的教學規(guī)模為本科生8000人，學歷研究生4000人，其中碩士生3200人、博士生800人，留學生800人，合計12800人。
（1）主校區(qū)為學校行政管理中心所在區(qū)，并承擔人才培養(yǎng)和科學研究的主要任務。該校區(qū)的規(guī)劃將著力完成國定路、武川路及武東路校區(qū)三校區(qū)合而為一的主體架構(gòu)。國定路、武川路校區(qū)現(xiàn)狀是隔武川路相望，現(xiàn)市政正在做辟通武川路與國權北路的準備，學校提議城市道路相連部分建設車行隧道，并建議取消規(guī)劃中的國定支路，這樣既解決了國定路校區(qū)和武川路校區(qū)在空間上的相連，也使兩校區(qū)之間較擁擠的交通得到緩解，國定路校區(qū)與武東路校區(qū)現(xiàn)在僅一墻之隔，折除圍墻即連成一體。由此，整個用地形成一個主中心、二個副中心，即國定路校前區(qū)域的教學行政主中心，武川路校區(qū)以規(guī)劃中的武東路大門為軸線的附近區(qū)域為教學，行政、科研、實驗副中心，武東路校區(qū)以武川路大門中心為軸線的附近區(qū)域為研究生院的教學、行政中心，共同形成支撐校園活動的骨架。
為使國定路部分與武川路部分之間的交通更為流暢，并易于武川路車行隧道建設的實施及我校的實際需求，擬征用武川路245弄居民區(qū)，作為我校的博士后公寓。同時，武川路222弄和99弄居民區(qū)域作為我校的發(fā)展用地。而校區(qū)周邊的其他土地資源，則作為我校遠期規(guī)劃的發(fā)展用地。
（2）組織合理有序的交通流程。主校區(qū)的主出入口有三個：國定路部分的國定路大門，規(guī)劃中的武川路部分的武東路大門及現(xiàn)在的武東路部分的武川路大門。由于歷史原因，車行交通在整個校區(qū)較難形成環(huán)路，因此應根據(jù)學校目前的地形特點在現(xiàn)在的國定路和武川路部分之間開辟一條主干道，道路走向以國定路大門為起點延現(xiàn)圖書館北側(cè)彎進第一、第二食堂與第二、三、四學生宿舍的中間地帶通向校區(qū)后門與武川路部分貫通。除外還要專門設置步行通道，并拓寬國定路部分與武川路部分間的道路寬度，增強兩校區(qū)間的車行能力，最大限度地減少人流與車流的沖突點，達到交通流線設置的合理。
（3）建筑功能與布局。根據(jù)國定路部分前區(qū)部已經(jīng)形成的建筑功能定位：學校的主要教學、行政及對外連絡及交流區(qū)；武川路部分以規(guī)劃中的武東路大門為中心軸線的區(qū)域附近定位為教學、行政、科研、實驗及國際交流區(qū)；武東路部分定位為學歷研究生教學、行政區(qū)。需要補足的體育活動場所主要定位于武川路部分與建議取消的國定支路結(jié)合處。
（4）以人為本，用綠化、園林形成自然的交往共享空間。校園建設要充分結(jié)合利用歷史留存的布局和地形地貌，努力營造優(yōu)美、典雅，有文化內(nèi)涵，充滿生機的校園環(huán)境，立足于提高修養(yǎng)，陶冶情操，起到環(huán)境育人的作用。校園建筑格調(diào)在各區(qū)域應相互統(tǒng)一，形態(tài)要彼此呼應，形成和諧的整體。造型獨特而有創(chuàng)意，活潑且有生氣。
（5）單體建筑要適應多功能要求，可通用互換。樓群之間要相互協(xié)調(diào)，錯落有致。使用功能應滿足現(xiàn)代化、信息化、智能化要求。結(jié)構(gòu)要注意經(jīng)濟實用、美觀及安全可靠。新建筑以多層或高層為主，且有適當?shù)捏w量，以降低主體校區(qū)建筑密度，并要有利于人流疏散。同時各建筑區(qū)域要充分考慮師生信息、人際交流的場所。
（6）功能分區(qū)要考慮停車泊位的合理分布，新造建筑原則上要設計地下停車場所。
（7）校園規(guī)劃要考慮有可持續(xù)發(fā)展的空間。原則按一次規(guī)劃、分期實施進行。設計時應考慮后期工程建設不致影響已建成校園的正常教學秩序。
3.分校區(qū)建設總體框架
中山北一路校區(qū)主要承擔EMBA、MBA、留學生教學及高層次人才培訓、國際從業(yè)資格考試培訓的任務。由于該校區(qū)規(guī)劃較為完整，并經(jīng)過這幾年的改造，校園建筑、綠化景點與自然環(huán)境已形成融為一體的自然景觀，因此，實施的重點是對單體建筑進行局部調(diào)整，以充分發(fā)掘該校區(qū)的布局潛能。另外，我校成人教育將利用社會設施予以安排。
 
五、校園規(guī)劃的綠化環(huán)境
校園整體綠化結(jié)構(gòu)是以生態(tài)“綠色中心”通過數(shù)條綠化走廊向四周滲透與延伸，形成網(wǎng)絡狀綠化體系，成為整個校園生態(tài)景觀系統(tǒng)中心基質(zhì)。
（一）營造綠地系統(tǒng)
規(guī)劃綠地率不少于35％，考慮多層次的綠化，根據(jù)學校已成形的布局現(xiàn)狀，加以梳理，使點、線、面相互結(jié)合，在整體協(xié)調(diào)的基礎上形成重點。
（二）凸現(xiàn)園林規(guī)律
要利用植物的多樣化，改善和種植各種喬木、灌木、草皮相互搭配的人工植物群落，形成不同主題的園林景觀，提高生態(tài)效益，環(huán)境質(zhì)量。
（三）形成生態(tài)共振
處理好綠地與建筑、道路、廣場、小品、庭園及與楊浦知識創(chuàng)新區(qū)的關系，通過綠化景觀設計，使校舍與綠化融為一體。
 
六、校園規(guī)劃的公用配套
（一）管線系統(tǒng)
校外的所有市政管線通過校區(qū)邊的道路進入，并在校區(qū)邊的合適位置處留有接口，武川路部分雨、污水分流，朝武東路市政管網(wǎng)排放，國定路和武東路部分要為雨、污水分流做好規(guī)劃準備。煤氣和供電的管線安排按已形成的規(guī)劃進行，各校區(qū)的飲用水要設置凈化裝置，二路進水，校區(qū)內(nèi)要環(huán)路供水。各類管網(wǎng)實施時，要考慮與上海市建設環(huán)保城市的配套，也要與楊浦知識創(chuàng)新區(qū)的規(guī)劃銜接。同時，校內(nèi)所有管線均以暗線敷設。
（二）網(wǎng)視系統(tǒng)
校區(qū)內(nèi)設置閉路電視系統(tǒng)、音響廣播系統(tǒng)、防盜報警系統(tǒng)、電視監(jiān)控系統(tǒng)、通訊和計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)等。
 
七、校園規(guī)劃的校舍建設
校舍建設是學校辦學的基本保證。隨著社會對經(jīng)濟類專門人才的需求量日益增加，上海財經(jīng)大學作為上海地區(qū)唯一一所教育部直屬的以經(jīng)濟、管理類專業(yè)為主的大學，承擔著大量的為國家及地區(qū)經(jīng)濟人才的培養(yǎng)任務。為適應社會主義現(xiàn)代化建設的新形勢要求，積極解決校園用地瓶頸問題，加快校舍建設步伐已是當務之急。
（一）主校區(qū)校舍規(guī)劃
1.主校區(qū)（武東路部分）校舍規(guī)劃。按照上海楊浦知識創(chuàng)新區(qū)教學資源整合規(guī)劃，同濟大學武東路校區(qū)劃歸我校后，將擴大我校的本科生教學及行政管理區(qū)域。原有設施，基本保留，同時根據(jù)學校發(fā)展的需要新建部分校舍及設施。為改變該校區(qū)較為凌亂的建筑立面，將進行統(tǒng)一規(guī)劃修繕，使之附合現(xiàn)代氣息，對校前區(qū)綠化廣場及周邊環(huán)境進行梳理、整合、提升，使之與學校的文化氛圍相融合，真正做到大學校園不僅是傳授知識技能的教育場所，也是陶冶品性，情操身心全面發(fā)展的良好生活環(huán)境。武東路部分規(guī)劃中的校舍建設項目見表一。
表一      武東路部分規(guī)劃校舍建設項目一覽表       單位：平方米

項目名稱
建設性質(zhì)
建筑面積
啟動年份
教學樓改建
改建
20000
2005
院系辦公樓改建
改建
8600
2005
7?！?5＃學生宿舍改造
改造修繕
31200
2005
學生活動中心
新建
6000
2005
科研中心
新建
10000
2005
綜合教學樓
新建
10000
2005
公共經(jīng)濟學院樓
改建
5500
2005
3＃食堂改建
改建
2570
2005
合計
 
93870
 

2.主校區(qū)（國定路部分）校舍規(guī)劃。鑒于國定路校區(qū)的土地利用已基本飽和，原有的功能分區(qū)與現(xiàn)擬規(guī)劃也能銜接，且各類用房的使用年限也只有近20年，因此原有設施基本不動，只是其使用功能根據(jù)總體規(guī)劃作適當調(diào)整，規(guī)劃建設的校舍以改造為主。國定路部分規(guī)劃中的校舍建設項目見表二。
表二      國定路部分規(guī)劃校舍建設項目一覽表       單位：平方米

項目名稱
建設性質(zhì)
建筑面積
啟動年份
1＃～6＃宿舍改造
改造
24500
2006
1?！?＃食堂改造
改造
4250
2006
體育用房游泳池
新建
2500
2008
行政樓改造
改造
11000
2008
計電梯改造
改造
9600
2008
會議中心改造
改造
8250
2008
合計
 
60100
 

3.主校區(qū)（武川路部分）校舍規(guī)劃。該校區(qū)主要作為研究生教學及行政管理區(qū)域，是規(guī)劃重點，要與在空間上連成一體的國定路、武東路部分通盤考慮。該校區(qū)要強調(diào)文化導入的原則，努力成為文化建設的新標志，加強文化設施的合理配置，深化新校區(qū)的文化內(nèi)涵，在繼承傳統(tǒng)地域文化的基礎上力圖新的拓展，體現(xiàn)上海財大近90年歷史的文化積淀，創(chuàng)造濃郁的學術氛圍。同時，要從營造高效的生態(tài)環(huán)境的高度出發(fā)，充分尊重自然環(huán)境，科學地確定規(guī)劃的各項指標和組織多層次的有機的生態(tài)綠地系統(tǒng)。單體建筑要有適當?shù)捏w量，以使已連成一體的國定路和武川路新校區(qū)總的建筑密度能夠降低，留出足夠的空間，用于綠化，提高校區(qū)的整體環(huán)境質(zhì)量。校園建筑群體的布局也要反映教育民主化思想，體現(xiàn)21世紀新的教學方式、思路、理念。對原自行車三廠留存于武川路校區(qū)的建筑、視其可所利用的價值，改造的成本確定取舍。武川路部分規(guī)劃中的校舍建設項目見表三。
表三      武川路部分規(guī)劃校舍建設項目一覽表       單位：平方米

項目名稱
建設性質(zhì)
建筑面積
啟動年份
圖書館改建
改建
30000
2004
研究生綜合樓改建
改建
4000
2004
風雨操場改建
改建
4500
2004
專家樓接待中心
新建
8000
2005
學院行政樓
新建
8000
2006
綜合服務中心
新建
18000
2008
合計
 
72500
 

 
（二）分校區(qū)（中山北一路）校舍規(guī)劃
按照微調(diào)布局，提升功能的要求，目前該校區(qū)西南角的第二、三、四、五磚混結(jié)構(gòu)的學生宿舍已屬危舊老房，存有安全隱患，且無改造價值，因此，規(guī)劃中擬拆除，在原址上建設一幢EMBA、MBA研究生綜合樓，建筑面積15000平方米，以提升我校在高層次人才培養(yǎng)上的辦學水平，并結(jié)合中山北一路校區(qū)留學生集中，國際交流人員較多的特點，使之成為國際交流、學術研究的一個重要基地。
 
八、校園規(guī)劃的實施步驟
（一）校園規(guī)劃的實施步驟
總體規(guī)劃的實施分三步走：第一步，從目前到2005年，同濟大學武東路校區(qū)調(diào)整給我校后，重點進行武川路和武東路部分的開發(fā)建設，著力解決本科生和研究生教學的燃眉之急；第二步，從2006年至2008年，完成國定路和武川路兩個街區(qū)的連片開發(fā)，使主校區(qū)的整體性功能架構(gòu)基本完備，一個嶄新的校園形象得以凸現(xiàn)；第三步，從2008年至2010年，力爭進一步完成政立路以北街區(qū)450畝用地的開發(fā)，達到一流大學布局的建設標準。
（二）空間架構(gòu)與功能分布
校區(qū)規(guī)劃的空間架構(gòu)要實現(xiàn)功能分布的和諧統(tǒng)一，按照行政工作區(qū)、院系教學區(qū)、學生學習與活動區(qū)、學生公寓區(qū)、科學研究區(qū)和教師工作區(qū)等功能劃分，實現(xiàn)功能相對集中的分片規(guī)劃。綠地系統(tǒng)占總規(guī)劃面積的35%以上。地面建筑均體現(xiàn)現(xiàn)有校園神韻，創(chuàng)造現(xiàn)代建筑風格。武川路為規(guī)劃軸線，將校園分為東半部和西半部。西半部以造園手法為指導思想，著重考慮空間的開放與人流的組織管理；東半部通過“園中園”的造園思想，結(jié)合教學科研需要，營造書院風格。其中，第一步要完成空間架構(gòu)65%和功能分布40%的工作節(jié)點，第二步要完成空間架構(gòu)25%和功能分布20%的工作節(jié)點，第三步完成空間架構(gòu)與功能分布的全部任務。
九、校園規(guī)劃的投資匡算及資金籌措
根據(jù)上述規(guī)劃的總體要求，預計整個新校區(qū)校園建設所需資金為8.5億元左右，另外再加上武東路校區(qū)土地受讓金和其他的土地征地費用，以及中山北一路分校區(qū)新增的EMBA、MBA綜合樓項目，實現(xiàn)校園規(guī)劃的總投資匡算約為15億元左右。這15億元左右的投資資金計劃通過以下渠道予以解決（見表四）：
表四             校園規(guī)劃實施的資金來源

資金來源
金 額
貸款（1.5億元用于土地貸款）
5億元
國家和地方政府配套
5億元
教育部修購專項資金
2億元*
學校自籌
3億元左右
合    計
15億元左右

注：*2005年至2009年，每年向教育部申請修購專項資金4000萬元，5年合計2億元。
 
當前，上海正在為提升城市綜合競爭力，建設一個龍頭四個中心，打造國際大都市，邁出堅實的步伐。在科教興國的戰(zhàn)略指引下，我校結(jié)合上海增強城市綜合競爭力的發(fā)展戰(zhàn)略，以發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動力，不斷提升辦學條件，調(diào)動一切積極因素，全面落實江澤民主席對我校題詞的要求：面向新世紀，把上海財經(jīng)大學建設成為具有一流水平的社會主義大學。

　為增強學生健康的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的團隊精神及合作意識，強化學生拼搏向上的良好品質(zhì)，6月3日至6日，張店鋁城一中初一級部168名學生在級部主任李紅老師帶領下，級部全體老師隨隊一起到張店素質(zhì)教育實踐基地進行了綜合素質(zhì)拓展訓練活動。
　　此次綜合素質(zhì)拓展活動是融知識性、趣味性、科學性于一體，集科技、心理素質(zhì)訓練、軍事管理等為主要內(nèi)容的綜合性拓展活動。各班分別進行了航模制作、刻瓷、內(nèi)務整理、模擬駕駛、求生墻、真人CS、帳篷搭建、水餃制作、高空合力橋、電與生活、水火箭等項目的訓練，還利用晚上時間組織學生學習軍歌，給家長寫一封信，結(jié)合活動收獲談感恩父母等。通過四天的拓展體驗活動，讓同學們認識到了個人成功與團隊鼓勵的關系，把握好了個體與集體之間密不可分的重要性，同時也讓學生在活動中充分挖掘自身潛在的能量，增加了同學們的相互認知和理解，樹立了合力制勝的信念，也培養(yǎng)了大家頑強拼搏的精神。在此次訓練中許多學生進一步懂得了信任、責任與感恩，體驗了團結(jié)協(xié)作與自我挑戰(zhàn)，在集體生活中提高了獨立生活能力和人際交往能力，融洽了彼此關系，認識到了生活中老師和父母的辛勞，在感謝師恩的同時多了一份體恤父母的孝心。
　　此次綜合素質(zhì)拓展活動初步實現(xiàn)了讓學生通過親身體驗進行學習，積累和豐富社會經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力，最終達到陶冶情操、完善人格、超越自我、熔煉團隊的目標。    
　　活動期間，學校領導到基地看望了全體師生。