SIS是英文簡(jiǎn)稱，它的全稱是School Identity System，直譯為“學(xué)校識(shí)別系統(tǒng)”，可將其界定為“學(xué)校個(gè)性形象塑造工程”。它從研究學(xué)校文化現(xiàn)象入手，通過(guò)系統(tǒng)作業(yè)幫助學(xué)?？偨Y(jié)與提煉辦學(xué)的核心理念，設(shè)計(jì)文化經(jīng)營(yíng)、戰(zhàn)略服務(wù)、有效管理的途徑與方法，從而形成具有濃郁校本特色和獨(dú)特品牌內(nèi)涵的學(xué)校形象和經(jīng)營(yíng)模式，提高教育教學(xué)的整體運(yùn)作水平。
校園文化SIS整體規(guī)劃設(shè)計(jì)包括：理念識(shí)別系統(tǒng)（MI）、行為識(shí)別系統(tǒng)（BI）、視覺識(shí)別系統(tǒng)（VI）、環(huán)境文化系統(tǒng)(EI)。它涵蓋了學(xué)校精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)四個(gè)層面。這四個(gè)層面如能全面、協(xié)調(diào)的建設(shè)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。
學(xué)校的靈魂——理念識(shí)別系統(tǒng)（MI）
學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)（MI）是學(xué)校文化建設(shè)的核心工程，是學(xué)校最高層次的思想和戰(zhàn)略系統(tǒng)，是學(xué)校形象定位與傳播的原點(diǎn)，包括辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略、治學(xué)方針等，對(duì)內(nèi)可以激勵(lì)師生為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗，對(duì)外可以展示學(xué)校的價(jià)值追求。依據(jù)教育形勢(shì)、學(xué)校發(fā)展歷史、現(xiàn)狀規(guī)模、辦學(xué)特點(diǎn)等，本著個(gè)性化、人文化的原則科學(xué)定位學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)理念。通過(guò)對(duì)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等豐富規(guī)范，實(shí)現(xiàn)塑造全新的學(xué)校教育理念。
學(xué)校主題系統(tǒng)策劃——含子文化、校歌等。
學(xué)校辦學(xué)理念規(guī)劃——校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)一體化設(shè)計(jì)。
學(xué)校的表現(xiàn)——行為識(shí)別系統(tǒng)（BI）
學(xué)校行為識(shí)別系統(tǒng)（BI）是學(xué)校文化建設(shè)的保障工程，是理念與行為的完美結(jié)合，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)、行為方式進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范的動(dòng)態(tài)識(shí)別系統(tǒng)。它以學(xué)校理念為基本出發(fā)點(diǎn)，規(guī)范學(xué)校行為活動(dòng)，對(duì)內(nèi)完善組織制度、規(guī)范行為；對(duì)外進(jìn)行學(xué)校宣傳，交流活動(dòng)等，使理念和行為保持統(tǒng)一和完整，通過(guò)學(xué)校的行為特征來(lái)塑造學(xué)校行為形象。
校園活動(dòng)慶典策劃——學(xué)校校慶策劃、學(xué)校主題活動(dòng)策劃、新校開工典禮策劃等。
學(xué)校的形象——校園視覺識(shí)別系統(tǒng)（VI）
學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)（VI）是學(xué)校文化中最外在、最直觀的部分，是以?；?、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心的形象系統(tǒng)，它將學(xué)校的深層理念抽象轉(zhuǎn)化為具體的符號(hào)概念，通過(guò)個(gè)性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學(xué)校的理念和精神傳達(dá)出去，塑造學(xué)校的視覺新形象，給社會(huì)公眾以良好的印象，從而吸引優(yōu)秀師資和生源，激發(fā)學(xué)校成員的活力，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
校園VI設(shè)計(jì)——包括?；铡?biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等。是學(xué)校視覺系統(tǒng)的基礎(chǔ)，以此來(lái)保證學(xué)校視覺形象的規(guī)范性和統(tǒng)一性。
標(biāo)識(shí)系統(tǒng)——校旗、?；?、辦公用品、公關(guān)系統(tǒng)、課室牌、功能室牌、戶外標(biāo)識(shí)導(dǎo)向、室內(nèi)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向、設(shè)備設(shè)施標(biāo)識(shí)、安全警告標(biāo)識(shí)、公益標(biāo)語(yǔ)標(biāo)識(shí)、溫馨提示牌等為主要內(nèi)容的應(yīng)用要素部分。
文宣系統(tǒng)——學(xué)校辦公教學(xué)用品，學(xué)校評(píng)級(jí)等宣傳用品設(shè)計(jì)印刷及文化宣傳設(shè)施。
學(xué)校形象畫冊(cè)設(shè)計(jì)。
學(xué)校的氛圍——環(huán)境文化系統(tǒng)(EI)
學(xué)校環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)（EI）是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校的隱性教育因素，主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化，個(gè)性鮮明的校園人文景觀都能對(duì)學(xué)生和教師起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)要做到五化即“凈化、綠化、美化、規(guī)范化、育人化”。
校史館設(shè)計(jì)建設(shè)。
校園景觀設(shè)計(jì)建設(shè)——校園環(huán)境整體規(guī)劃、樓宇命名、道路的文化設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)、命名、釋義）、建筑外立面改造設(shè)計(jì)、植物造景綠化（花草樹木等）、景觀路網(wǎng)、景觀建筑（亭臺(tái)樓閣等）、水體景觀（池河湖等）、地形豎向，文化墻、燈光照明等規(guī)劃與設(shè)計(jì)、主題教育景觀等。
校園雕塑設(shè)計(jì)施工——壁雕、浮雕、圓雕等。
學(xué)校文化廳廊設(shè)計(jì)——文化走廊、宣傳欄設(shè)計(jì)等。
校園專業(yè)化教室建設(shè)——舞蹈室、美術(shù)室、音樂室、陶藝室、學(xué)生閱覽室、勞技室、報(bào)告廳、會(huì)議室等功能室設(shè)計(jì)施工。
學(xué)校文化現(xiàn)狀分析
在學(xué)校文化SIS整體規(guī)劃中，前期的調(diào)研工作是一項(xiàng)非常重要的工作，調(diào)查論證的主要內(nèi)容包括：
學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模、辦學(xué)特點(diǎn)、師資力量、發(fā)展方向；
學(xué)校校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念；
學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、管理制度、言行規(guī)范；
校園建筑布局、綠化美化、人文景觀；
學(xué)校辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書樓的內(nèi)外文化氛圍營(yíng)造；
校園警示牌、標(biāo)識(shí)牌、師生服飾的設(shè)計(jì)；
校園各種文娛活動(dòng)；
學(xué)校所在地的經(jīng)濟(jì)條件、自然環(huán)境、人文風(fēng)俗、歷史文化；
調(diào)查方式包括校長(zhǎng)訪談、學(xué)校中高層領(lǐng)導(dǎo)訪談、師生問(wèn)卷調(diào)查等。通過(guò)對(duì)學(xué)校文化現(xiàn)狀的深入調(diào)查，利用科學(xué)的SWOT分析技術(shù)、PEST分析技術(shù)等對(duì)學(xué)校文化現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析評(píng)價(jià)，并編寫《學(xué)校文化現(xiàn)狀分析報(bào)告書》，為以后的設(shè)計(jì)工作奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校文化SIS整體規(guī)劃內(nèi)容
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執(zhí)行項(xiàng)目 |
執(zhí)行方式 |
市場(chǎng)調(diào)研與學(xué)校實(shí)態(tài)研究 |
學(xué)校綜合研究、市場(chǎng)調(diào)研、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和師生調(diào)研、社會(huì)形象調(diào)研 |
觀察調(diào)研、訪問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、問(wèn)卷調(diào)研、查閱學(xué)校文獻(xiàn) |
策劃與實(shí)施戰(zhàn)略系統(tǒng) |
辦學(xué)宗旨、發(fā)展方向、學(xué)校理念與精神，學(xué)校形象規(guī)劃總體戰(zhàn)略思想與策略原則及執(zhí)行計(jì)劃 |
學(xué)校提出理念，根據(jù)理念確定SIS規(guī)劃設(shè)計(jì)的主題和計(jì)劃 |
基本設(shè)計(jì)要素統(tǒng)籌 |
標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色及其變體應(yīng)用設(shè)計(jì)、制圖法、使用法、附屬基本要素 |
明確設(shè)計(jì)理念、具體設(shè)計(jì)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)的縝密化、具體設(shè)計(jì)方法的選擇 |
學(xué)校應(yīng)用要素規(guī)劃設(shè)計(jì) |
學(xué)校辦公用品規(guī)劃設(shè)計(jì)
學(xué)校學(xué)習(xí)用品規(guī)劃設(shè)計(jì)
師生標(biāo)準(zhǔn)服飾規(guī)劃設(shè)計(jì)
學(xué)校接待用品規(guī)劃設(shè)計(jì)
學(xué)校廣告、宣傳系統(tǒng)規(guī)劃 |
準(zhǔn)備階段、設(shè)計(jì)階段、編制規(guī)范手冊(cè)、設(shè)計(jì)規(guī)劃范圖、設(shè)計(jì)規(guī)范說(shuō)明 |
設(shè)計(jì)學(xué)校指示系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì) |
辦公、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境
規(guī)劃設(shè)計(jì) |
校長(zhǎng)辦公室、會(huì)議室、禮堂、教室、餐廳、圖書室、微機(jī)室、閱覽室等的空間、色彩、標(biāo)識(shí)的規(guī)劃設(shè)計(jì) |
根據(jù)學(xué)校理念、綜合基本設(shè)計(jì)要素和學(xué)校功能需求對(duì)學(xué)校平面圖、立體圖等設(shè)計(jì) |
學(xué)校整體環(huán)境設(shè)計(jì) |
各空間區(qū)域的平面圖和三維圖、設(shè)計(jì)圖、各類材質(zhì)規(guī)劃、各空間區(qū)域色彩風(fēng)格、功能設(shè)備規(guī)劃（如照明等）、環(huán)境設(shè)施規(guī)劃（如黑板、桌椅、書柜、宣傳欄、垃圾桶等環(huán)境風(fēng)格） |
根據(jù)學(xué)校理念、綜合基本設(shè)計(jì)要素和學(xué)校功能需求對(duì)學(xué)校平面圖、立體圖等設(shè)計(jì) |
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