校園指示系統(tǒng)：立足于學(xué)校獨(dú)特的校園文化屬性及校園環(huán)境內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作適合學(xué)校本身的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)。學(xué)校中的標(biāo)牌導(dǎo)向系統(tǒng)是環(huán)境中靜態(tài)的識(shí)別符號(hào)，是溝通人與人之間在日常生活交往中不可忽視的示范作用，設(shè)計(jì)統(tǒng)一而具有特色的標(biāo)牌，不僅在細(xì)微處體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)懷，而且在設(shè)計(jì)中可以完美地融合進(jìn)學(xué)校VI設(shè)計(jì)中的標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字及標(biāo)志，使學(xué)校的品牌與形象處處得以體現(xiàn)。
校園文化的意義
A、校園文化能營(yíng)造氛圍：校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。
B、校園文化能提升品位：“近朱者赤，近墨者黑。”學(xué)校的文化底蘊(yùn)，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。因此，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹(shù)立校園文化全員共建意識(shí)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個(gè)師生員工都要重視并參與校園文化建設(shè)。同樣更需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的整體設(shè)計(jì)。
C、校園文化能樹(shù)立品牌：校園文化建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力上，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。麥高的目標(biāo)也正是用我們的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出校園文化的無(wú)限能量。
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