校園文化是社會文化的重要組成部分，它以社會文化為背景，以學校師生員工為主體，以廣闊的校園為活動空間，以特定的校園生活方式和校園精神為特征，是每個學校在辦學實踐中逐漸孕育和形成的獨特的辦學理念、道德規(guī)范、組織制度，是體現(xiàn)全校師生價值取向的校風、教風、學風、班風等所共同整合而成的人文生態(tài)環(huán)境。高等職業(yè)技術(shù)院校作為高等教育的組成部分，其校園文化不僅具有大學校園文化的共同特征及作用，而且具有其自身的特殊性。
一、職業(yè)技術(shù)院校校園文化的內(nèi)涵、特征及作用
(一)職業(yè)技術(shù)院校校園文化的內(nèi)涵及特征
職業(yè)技術(shù)院校的校園文化是以職業(yè)技術(shù)院校為載體，通過歷代師生的傳承和創(chuàng)造所積累的精神成果和蘊涵這種精神成果的物質(zhì)成果的總和。學校的精神是校園文化的靈魂；學校的價值觀、辦學理念和辦學模式是校園文化的核心；學生的文化素質(zhì)、教師的文化修養(yǎng)、學校的文化品位是校園文化的重要標志；學校著名的人、事、物、聲、圖等是校園文化的基本象征；學校校園文化主要由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三要素構(gòu)成。
職業(yè)技術(shù)教育的“職業(yè)化”特點，使職業(yè)技術(shù)院校的校園文化融人了更多的職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)人文素質(zhì)等因素，具有自身的特征。
1．具有更強的開放性、兼容性、先導性、地方性及企業(yè)化的特征。從文化的傳承性來看，職業(yè)技術(shù)院校歷史的、傳統(tǒng)的校園文化積淀不夠，但作為新興的教育力量，正處在積極吸納各種優(yōu)秀文化的階段，從這點來說，職業(yè)技術(shù)院校校園文化具有更強的開放性與兼容性；另外，從文化的規(guī)范性來看，職業(yè)技術(shù)院校校園文化雖然還不夠完善，但與實踐貼近，先導性與地方性較強。同時，由于職業(yè)教育要求專業(yè)教育與市場緊密結(jié)合，學校有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)習慣，因此，師生的行為或多或少帶有企業(yè)化特點，使校園文化具有行業(yè)文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化的特點。
2．具有較強的超前性、創(chuàng)新性、服務性、實用性及多樣性的特征。職業(yè)技術(shù)院校的校園文化與本科院校相比，學術(shù)性相對較弱，但在教學、技術(shù)及服務領(lǐng)域更具有超前性、創(chuàng)新性及服務性；職業(yè)技術(shù)院校推行的是大眾教育而不是精英教育，學校的教與學和企業(yè)的技術(shù)更新、管理更新等有著密切的聯(lián)系，專業(yè)及課程設(shè)置都以就業(yè)市場或行業(yè)需要為導向，課程設(shè)置及教學方式呈現(xiàn)出多樣性和實用性。因此，職業(yè)技術(shù)院校的校園文化呈現(xiàn)出“實用”的基調(diào)。
(二)職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)的作用及影響
校園文化是學校優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶，是學校賴以生存和發(fā)展的根基和血脈，是構(gòu)成學校核心競爭力的重要因素。加強校園文化建設(shè)，是學校建設(shè)的重要組成部分，是辦好特色學校的有效途徑。高等職業(yè)技術(shù)院校校園文化作為大學文化的重要組成部分，除具有其應有的教化、導向、凝聚、輻射等功能外，對人才培養(yǎng)、科學發(fā)展、社會服務都起著重要的作用，更關(guān)系著高職院校自身的改革、發(fā)展與穩(wěn)定，對學生的職業(yè)定向教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)能力培養(yǎng)以及推動教育教學改革，建立民主化、科學化的學校管理，優(yōu)化育人環(huán)境，加強師生合作，改善人際關(guān)系等方面都具有重要的作用和影響。
二、職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及實施思路
(一)目前職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問題
我國職業(yè)技術(shù)院校的發(fā)展已有20年的歷史，但不少職業(yè)技術(shù)院校成立和建設(shè)的時間不長，發(fā)展的歷史較短。相對招生規(guī)模的不斷擴大、學校的擴建，其校園文化建設(shè)表現(xiàn)為一定的滯后性，主要表現(xiàn)在：
1．對校園文化建設(shè)的定們認識不明確。對職業(yè)技術(shù)院校校園文化定位認識不明確，對其內(nèi)涵的認識過于膚淺的結(jié)果導致將職業(yè)院校辦成“本科院校學科型”或“本科學院的大專的壓縮餅干”型，過于重視理論知識而輕視實踐能力的培養(yǎng)，偏離了職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)具有高素質(zhì)的技術(shù)應用型人才的目標，導致校園物質(zhì)文化建設(shè)缺乏內(nèi)涵，精神文化建設(shè)缺少特色；一些教育管理者把校園文化建設(shè)等同于教育教學活動和管理方法，片面強，調(diào)其控制功能、物質(zhì)功能及激勵功能，沒有在整體辦學方向和培養(yǎng)目標的大背景下來操作實施，因而限制了校園文化功能的全面發(fā)揮。
2．缺乏系統(tǒng)的校園文化建設(shè)規(guī)劃、行動方案及步驟。當前，對新組建的或新升格的職業(yè)技術(shù)院校，在教學、科研、行政、政治思想、學生管理等各方面都提出了新的要求，但是一些職業(yè)技術(shù)院校在這方面并沒有給予充分重視，缺乏系統(tǒng)的校園文化建設(shè)規(guī)劃、行動方案及步驟，校園文化建設(shè)達不到應有的目的和作用。
職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)是教育者依據(jù)自己的教育目的和辦學指導思想對社會文化的評價、選擇、認可和吸收的過程，并給予社會文化以自我個性的呈現(xiàn)，從而使構(gòu)成這種群體性文化的個體在語言、行為、創(chuàng)造性等方面顯現(xiàn)出認同性趨向。為此，當務之急是職業(yè)技術(shù)院校要從發(fā)展的戰(zhàn)略高度重新審視自我，找準定位，合理規(guī)劃，建構(gòu)富有職教特色的校園文化和理念作為學院發(fā)展的向?qū)?，把全校師生員工的思想統(tǒng)一到學校的總目標上來，團結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)學院的發(fā)展目標。
(二)高等職業(yè)技術(shù)院校特色校園文化建設(shè)與實施的思路
1．準確定位人才培養(yǎng)目標是構(gòu)建特色校園文化的前提。建設(shè)什么樣的校園文化應根據(jù)培養(yǎng)什么樣的人才來決定。高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標是為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務，第一線需要的大量的高等技術(shù)應用型人才。校園文化建設(shè)必須圍繞高職學生的成長成才而展開，從這個意義上來說，準確定位人才培養(yǎng)目標，是構(gòu)建特色校園文化的前提。
2．制定校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略性規(guī)劃是構(gòu)建特色校園文化的關(guān)鍵。職業(yè)技術(shù)院校校園文化的戰(zhàn)略性規(guī)劃是指站在學院發(fā)展戰(zhàn)略的高度，結(jié)合學院的長期發(fā)展目標，對校園文化進行總體的規(guī)劃，系統(tǒng)的設(shè)計，嚴密的組織實施，從而促進校園文化與學院目標的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，需要注意兩點：一是校園文化建設(shè)要符合環(huán)境發(fā)展的需要。要對學院進行外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的分析，明確學院校園文化建設(shè)的需求和任務，建設(shè)與學院發(fā)展目標相適應的校園文化，進而推動學院教育事業(yè)的發(fā)展；二要明確校園文化建設(shè)是個系統(tǒng)工程。物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個層面的結(jié)構(gòu)建設(shè)要有機結(jié)合，明確學院的校園文化建設(shè)是涉及整個學院的教學、科研、管理、學生活動等方方面面，要協(xié)調(diào)規(guī)劃，而不能把校園文化獨立分離出來建設(shè)或認為只是某個部門的事情。
3，創(chuàng)新職教人才培養(yǎng)模式，走產(chǎn)、學、研結(jié)合之路是構(gòu)建特色校園文化的活力所在。高等職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)，一方面要符合和適應現(xiàn)代高等教育的發(fā)展需要，特別是要建立符合高校發(fā)展和學生身心發(fā)展規(guī)律的管理體制和育人模式；另一方面要堅持“以人為本、增智強技”為主導的辦學思想，教育資源配置、師資隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、教育教學手段、考試考核、實訓基地建設(shè)以及校園文化活動等諸方面都要體現(xiàn)技術(shù)教育的特點；按照不同類型的企業(yè)對技術(shù)人員有不同要求的原則，以各個專業(yè)為基點，加強專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，建設(shè)特色“專業(yè)文化”?？傊?，通過科技文化活動、企業(yè)文化和校園文化有效融合等多種形式，多渠道、全方位地對學生進行科技文化和人文精神滲透，以就業(yè)為導向，突出職業(yè)性，著力提高學生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的專門人才。
4．優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)“雙師型”教師隊伍是構(gòu)建特色校園文化的根本保證。職業(yè)技術(shù)院校校園文化的形成過程是一個內(nèi)化的過程，是學校群體共同創(chuàng)造和形成的校園精神風貌和文化氣氛。教師文化是校園文化的集中體現(xiàn)。職業(yè)技術(shù)院校教師文化建設(shè)，要致力于建立一支既有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論素養(yǎng)，又有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)技能，具有教師和技師的雙重知識和能力結(jié)構(gòu)的“雙師型”教師隊伍?？梢哉f，建設(shè)一支“雙師型”教師隊伍，是構(gòu)建職業(yè)技術(shù)院校特色校園文化的根本保證。
5．從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化建設(shè)三個方面入手，構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)院校特色校園文化體系。校園文化建設(shè)是一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性的工作。職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)要堅持社會主義先進文化的前進方向，堅持“以人為本，均衡發(fā)展”的指導思想，貼近學院實際，立足培養(yǎng)目標，彰顯辦學特色，突出育人功能，從加快提升物質(zhì)文化建設(shè)、規(guī)范優(yōu)化制度文化建設(shè)、強化突出精神文化建設(shè)三個方面人手，努力構(gòu)建起既充滿活力、又有深厚文化底蘊和鮮明特色的校園文化體系。
第一，加強物質(zhì)文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的熏陶功能。校園物質(zhì)文化是高校各種客觀實體存在的總和，是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)前提和外在標志。職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)要打好物質(zhì)文化這一“基石”，要努力做到：一既要注重自然景觀的建設(shè)，更要注重文化景觀的建設(shè)；二要根據(jù)職業(yè)院校的特點，在物質(zhì)層面上處處突出“職業(yè)”的特點。校園景觀設(shè)計的總體方向應以增強職業(yè)特色氛圍為主，以增強人文藝術(shù)氛圍和加強綠化環(huán)保為輔的宗旨建設(shè)校園環(huán)境。在校園格局上體現(xiàn)“校廠不分”的空間布置，加強實習實訓場地的建設(shè)，使學生有更多的機會置身于職業(yè)環(huán)境中，從而加深對職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)技能要求的理解，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。
第二，加強制度文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的凝聚功能。職業(yè)技術(shù)院校校園制度文化是制度紀律、校訓校規(guī)、規(guī)章制度、獎勵懲罰等校園內(nèi)一切制度形態(tài)的總和，具有導向、約束和規(guī)范作用。建設(shè)好民主、科學、進取、和諧的制度文化，等于搭好了校園文化建設(shè)的“框架”。為此，要賦予制度以文化色彩，把具體規(guī)定與精神要求有機地結(jié)合起來，把“軟文化”與“硬制度”融為一體。職業(yè)技術(shù)院校校園制度文化建設(shè)主要應從以下幾個方面著手： (1)完善管理制度建設(shè)。學校管理制度既要體現(xiàn)以人為本，又要突出情法并重，注重學生的養(yǎng)成教育，增強細節(jié)意識，培養(yǎng)團隊合作精神；要加強學院對外辦學制度的建設(shè)，保證產(chǎn)學研一體化、校企合作、專業(yè)建設(shè)顧問委員會、訂單培養(yǎng)、社會調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等有關(guān)方面機制的科學建立與運行。(2)加強民主機制建設(shè)。在制定學校發(fā)展規(guī)劃和進行重大決策時要充分考慮師生員工的意見，增強學校決策過程中的“透明度”，使制定的規(guī)章制度更有利于學生的成長和學校的發(fā)展。(3)加強對外宣傳和交流工作，規(guī)范和提升校園文化活動。重視學校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳，推廣學院文化品牌，展示學院風采；開展豐富多彩的社團活動，打造經(jīng)典文化品牌；突出部門形象文化建設(shè)，集成促進學院的文化建設(shè)。
第三，加強精神文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的教育功能。精神形態(tài)的校園文化包括辦學理念、學校傳統(tǒng)、校風、校訓、人際關(guān)系等校園內(nèi)所有精神形態(tài)的東西。加強校園精神文化建設(shè)應從以下幾個方面著手實施：(1)加強“四風”建設(shè)，即校風、作風、教風和學風建設(shè)。校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。而校風最集中體現(xiàn)在教風和學風上。只有在廣大教職工中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結(jié)協(xié)作、高效嚴謹、服務周到的工作作風和為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風，才能引導和促進勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優(yōu)良學風的形成。總之，要以嚴謹?shù)慕田L和優(yōu)良的學風促進“積極向上、勇于開拓、重視實踐、認真做事、踏實做人”的校風的形成。(2)加強和諧校園人際關(guān)系建設(shè)。和諧的人際關(guān)系不僅有助于廣大師生員工密切合作，形成合力，發(fā)揮整體效應，還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，從而更好地完成學校的奮斗目標和工作任務。(3)精心開展校園文化活動，發(fā)揮校園文化的激勵功能。職業(yè)技術(shù)院校校園活動要注重對學生職業(yè)性格塑造和職業(yè)道德教育。如通過就業(yè)講座、職業(yè)設(shè)計、成功人士經(jīng)驗談等方式使學生逐步樹立工作無貴賤、行行出狀元的思想，使學生熟悉專業(yè)、熱愛專業(yè)，樹立職業(yè)歸屬感與職業(yè)自信心，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神，增強服務意識，倡導誠實守信。通過請一些專家不定期講座，培養(yǎng)骨干等形式，提高師生參與校園文化建設(shè)的熱情，使校園文化與社會文化有效溝通，保證校園文化“源活水清”。
優(yōu)秀的校園文化是一個歷史積累的過程，是一個主動建設(shè)營造的過程。職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)的定位，要注重繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、發(fā)展共性與突出個性相結(jié)合、物質(zhì)文化與精神文化相結(jié)合、科學精神與人文精神相結(jié)合，按照“系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進、分步實施、定期更新”的原則來進行，要遵循職業(yè)院校校園文化建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，多角度、多渠道、多方位地開展。只有這樣，才能真正構(gòu)建起既充滿活力、又有深厚文化底蘊和鮮明特色的職業(yè)技術(shù)院校校園文化，為實現(xiàn)職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)目標服務。
一、指導思想：
堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，從農(nóng)村學校實際情況出發(fā)，積極探索新形勢下校園文化建設(shè)的途徑、方法和手段，在基本的物質(zhì)文化基礎(chǔ)上以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的人文管理氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能承擔起培育新人任務的校園文化體系，建設(shè)富有騎龍?zhí)厣暮椭C校園。
二、總體目標
新時期的校園文化應當在繼承傳統(tǒng)文化精神的基礎(chǔ)上體現(xiàn)時代精神，它要求我們?nèi)w教師用發(fā)展的眼光、未來的標準來對待今天的校園和校園中的學生。我們要在繼承傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的進程中尋找新生長點，要研究當今時代新文化中我們迫切需要的、最有助于我校當前發(fā)展的內(nèi)容，加以融合創(chuàng)新，給我校師生文化生活注入新的活力。
（一）正確把握校園文化建設(shè)的科學內(nèi)涵及其意義
通過校園文化建設(shè)，改變師生把學校簡單地看成是一個傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面認識，而是要通過提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關(guān)系，并通過校園文化建設(shè)來實現(xiàn)學校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。
（二）以校園文化建設(shè)來促進學生的全面發(fā)展
以幽雅的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風校風，帶動和促進催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和導向正確的輿論氛圍，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（三）落實科學發(fā)展觀，以校園文化建設(shè)來促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展
通過校園文化建設(shè)形成強大的文化場，在緊抓教學主渠道的同時，豐富學生的校園文化生活，經(jīng)潛移默化的方式對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，培養(yǎng)學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就社會發(fā)展的有理想、有抱負、有特色的人才，使學校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界，也通過校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實現(xiàn)學校發(fā)展的核心競爭力。
三、工作措施：
（一）靜態(tài)文化建設(shè)
整潔幽雅的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。校園中各類設(shè)施的布置包括桌椅的擺放實際上就是一種靜態(tài)文化。師生在校園優(yōu)美的靜態(tài)文化環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)廣大師生熱愛學校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強學生對學校生活的興趣，從而熱愛學校生活、熱愛文化學習，從而形成健康身向上的校風。
鑒于我校硬件設(shè)施實際情況，現(xiàn)提出以下幾點具體措施：
1、教學樓美化。
①美化教室門窗，新刷一道油漆。
②拆除樓梯通風窗上毫無意義的小窗框；維修教室、辦公室窗戶，上層窗戶全部加風鉤，下層窗戶安裝風鉤并加釘小拉手，以便開、關(guān)；下層窗戶玻璃加貼透明護窗紙，以防止玻璃損壞傷人。
③徹底清除教學樓死角已損壞的桌椅、爛玻璃、垃圾。
④教室門口統(tǒng)一制掛班級標識。
⑤修繕各教室門，做到門能開關(guān)自如，排除安全隱患。
⑥教學樓的門窗主色調(diào)換成黃色，墻壁飾一米高的綠色墻裙。 ⑦各樓道轉(zhuǎn)彎處的空墻上制作標語框、樓道中噴寫醒目警示標語。
2、教室內(nèi)部美化。
①教室用電線路調(diào)整規(guī)范，燈具安裝整齊；日光燈開關(guān)均可換成按鈕式開關(guān)，開關(guān)集中在教室前方（或每間只安裝一個開關(guān)），方便控制。
②教室衛(wèi)生角統(tǒng)一安置于教室后靠圍墻一角。
③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用。
④教室前黑板上方統(tǒng)一張貼（懸掛）國旗、名言警句、學風，要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。
⑤教室講桌做到規(guī)范、統(tǒng)一，講桌背面（即朝向?qū)W生的那一面）噴涂敬師標語；講桌兩側(cè)噴涂其他標語。
⑥教室前方黑板右側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
⑦教室兩側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃四塊專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內(nèi)學生間的競爭。
⑧教室前方黑板右側(cè)劃出30CM寬作為學生信息欄，主要用來公示班上學生出勤情況；此欄應當包括以下幾項：時間（月、日）、應到人數(shù)、實到人數(shù)、缺席說明等。
⑨教室前方黑板左側(cè)劃出30CM寬作為溫馨提示欄，主要用來提示當日一些特別安排，比如清潔掃除、作業(yè)上交等；若當日無安排，則提示鼓勵性或關(guān)切性話語，如氣候情況，安全提示等。此欄應作為我校文化建設(shè)的一項重要的特色性內(nèi)容。
⑩實驗室、微機室應當完善各項規(guī)章制度，張貼醒目、位置適當，能給人以嚴肅、整潔、規(guī)范的感覺。
3、辦公室美化。
教師辦公室不僅是教師辦公的地方，也是學生學科代表了解教師素質(zhì)的一個重要地方。因此，教室辦公室的美化與維護也是靜態(tài)文化的一項重要內(nèi)容。
①辦公室門鎖修繕完好，以便于辦公室管理。
②總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師崗位職責、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻。
③辦公室墻壁上噴寫上“學高為師、身正為范”之類的標語。
④辦公室一角安裝水龍頭、水槽，以方便教師課間洗手及辦公室清潔維護。
⑤值班室門前安裝正冠鏡一面，以方便教師上班前可以直觀自己外在形象。
⑥適當位置安放時鐘一只（帶日歷的電子鐘更佳）。
⑦照明開關(guān)集中至門邊，便于統(tǒng)一控制；照明開關(guān)全部換成按鈕式。
⑧建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期工作考核。
⑨有條件的情況下，在適當位置可張貼國畫或書法一組，以增強文化氣息；張貼中國地圖和四川地圖各一張。
4、校園綠化美化：
①各校綠化要有專人負責管理，定期維護修剪。
②花草堅持勤修剪，根據(jù)需要施肥、澆水。
③在各校引種生長力強而花期較長且投入低廉的花草，如美人蕉、金盞菊、木槿花等，改變校園綠化單一的局面，要力求一年四季校園景色各不相同。
④ 根據(jù)實際情況增加綠化。
⑤學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語。
⑥花壇中安置簡潔的標語牌。
⑦校門口放置一塊活動提示欄，外側(cè)為“歡迎您來到X X學校”， 內(nèi)側(cè)為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語。
⑧教學樓前適當位置安放提示語：“今天你有新的收獲嗎？”
⑨將普通電鈴聲換成具有人性化的音樂鈴聲，給師生創(chuàng)造一個輕松愉悅的工作和學習環(huán)境。
（二）動態(tài)文化
與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞學校教育教學工作而適時開展的各項主題活動。針對我校實際，特提出以下實施建議：
1、教學活動
課堂文化是學校動態(tài)文化的主要組成部分。新課程要求課堂教學不能遵循一個固有模式，除常規(guī)教學外，教師還應當根據(jù)學科特點，圍繞教學內(nèi)容開展形式活潑多樣的興趣活動，促進學生對學科學習的興趣。
一個學校若要創(chuàng)造濃厚的文化氣息，那么首先必須讓教師熱愛文化，經(jīng)常參與文化活動。長期以來，我校教師主動學習的熱情不高。因此，要想讓課堂教學煥發(fā)出新的生機和活力，學校應當按學科分組組織教師學習他山之石。
①與周邊多所學校建立聯(lián)系，改變以往單一交流模式。到外校參觀交流前應當制定明確的計劃，要有明確的目標才能取得真經(jīng)。
②建立統(tǒng)一的業(yè)務學習制度，每周應當有一次集中學習，每次學習應當有一個明確的主題。在這方面，學校應當提供充足的學習資源，如分科訂閱教學雜志，搜集教學視頻資料等。
③教研活動要出新，除學科教學外，班務工作、學生管理等其他專項工作都可以納入教研的范疇。
④每學期每位教師應當組織一堂活動公開課。
⑤學校保證理科所需要基本實驗器材，教師做到堅持做好演示實驗。
2、藝體活動
藝體活動對于學生來說是一片自由的天地，然而藝體活動更應該是一種文化。我校長期以來藝體活動比周邊學校豐富，其中大課間活動取得了一定的成果，深受上級領(lǐng)導、家長和學生的好評。并且搞出特色，結(jié)出碩果，這樣的藝體活動才是真正的文化活動；藝體活動不斷推陳出新，年年有變化、有提高，這樣對于學生也才有吸引力。
①加強對音、體、美等學科的管理，除非常特殊的情況外，嚴禁將音樂、美術(shù)課上成自由活動課，體育課不得集完合就自由活動。
②添置必要的教學用具，避免藝體教師上課只憑嘴上功夫，這一點是一個重點。
③音、體、美等學科應當制定起碼的適合我校實際的考核標準，期末根據(jù)教師在開校制定的教學計劃評估學生學習結(jié)果，保證學生每學期有新的進步。
④將我校文體活動成果對外推廣，加強交流。
⑤體育教師應當組織班級之間經(jīng)常開展體育比賽活動，增強校園活力。
⑥組織教師選擇充滿時代氣息而且能夠給人以精神振奮的青春歌曲，編輯油印《班班有歌聲》，推動健康的校園音樂文化。
⑦公共場合嚴禁播放思想低靡的成人歌曲，音樂教師不得對學生教唱低俗的成人歌曲。
⑧校園廣播系統(tǒng)更換歌曲內(nèi)容，更改播放方式：星期一早上學生返校時播放節(jié)奏明快、振奮人心的校園歌曲，其余放學時間只播放10分鐘的輕音樂。
⑨學生美術(shù)作品應當在專欄中展出，積極鼓勵學生參加相關(guān)比賽。
⑩每年舉辦一次文化藝術(shù)節(jié)，一次冬運會。
3、班級文化建設(shè)
班級文化是學生成長的重要環(huán)境，班級文化如果搞得有特色，對學生的成長影響將是巨大的，甚至一生一世的。
①班主任是班級文化的責任指導員，負責全面指導建設(shè)本班文化。
②建立適合本班的班級規(guī)章制度。
③協(xié)調(diào)任課教師，堅持與時俱進開展主題教育班會。要改變那種“班會就是學生坐在一起唱歌吃零食”的錯誤觀念。
④組織學生辦好班級刊物，利用教室各塊專欄開展班務工作。
⑤班主任深入學生生活，積極建設(shè)寢室文化。
⑥加強學習交流，班級文化要在繼承中不斷創(chuàng)新，在變革中不斷累積；要防止只搞一次表面工作的形式主義。
⑦學校要組織班主任學習借鑒他校的先進經(jīng)驗，以提高班級文化的生命力。
4、專題文化活動
學校行政應當通過團隊、少先隊的配合搞好全校各類專題文化，學生工作井然有序，重點突出。
①開展主題周活動，提高工作效率。比如衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、教學交流周、音樂周、班務評比周等。
②法制教育要避免走過場的形式，要利用中小學生感興趣的方式開展經(jīng)常性的生動的教育活動。讓法制觀念在文化活動中深入人心。
③安全教育要處處有提示，每周有重點，方式有創(chuàng)新，讓安全教育形成一道獨特的文化風景。
④團隊、少先隊是校園文化建設(shè)的重要力量，團隊、少先隊活動要突出思想政治工作重點，要將思想政治教育寓于各類豐富多彩的活動中。
⑤團隊、少先隊活動每期應當根據(jù)形勢發(fā)展的需要開展活動，每期應當有一次大型系列活動，并且活動要避免影響正常的教學秩序。
⑥團隊、少先隊要積極組織學生參加上級部門組織的學生活動。
⑦在專題活動中，教師要指導學生注重參與活動的實質(zhì)，而不是形式。
⑧團隊、少先隊利用閱覽室、電教室豐富學生的課余生活，推薦給學生的內(nèi)容應當符合學生的年齡特點。
⑨學校要大力支持團隊、少先隊在文化建設(shè)中的工作，并給予必需的經(jīng)費保障。
四、實施原則：
育人為先原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使學生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。
整體諧調(diào)原則：校園文化建設(shè)要符合黨的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，緊緊體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。
發(fā)展創(chuàng)新原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化建設(shè)注入生機和活力，要能夠體現(xiàn)不同的個性，避免千篇一律。
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