學(xué)校特色的形成是學(xué)校發(fā)展內(nèi)部條件與外部條件不斷相互作用的結(jié)果，是學(xué)校在其發(fā)展過程中對(duì)于自身優(yōu)劣條件不斷比較選擇、整合的結(jié)果；三是積累成就個(gè)性。任何事物都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，一所大學(xué)的文化經(jīng)過漫長(zhǎng)的歷史積累，總會(huì)在某些方面上由量變到質(zhì)變，形成一種新質(zhì)的文化，展示出自己獨(dú)特的個(gè)性和色彩 第二，大學(xué)文化的傳承是一個(gè)長(zhǎng)期歷史過程。大學(xué)文化是長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的艱苦積累，是代代師生繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展的過程，是一個(gè)不斷優(yōu)化選擇、完善自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。英國(guó)著名教育家阿什比曾說：任何類型的大學(xué)都是遺傳與環(huán)境的產(chǎn)物。大學(xué)文化是一種期的歷史積淀，但這并不意味著大學(xué)文化是自發(fā)形成的，它需要一代又一代大學(xué)人的倡導(dǎo)、踐行、提煉、再實(shí)踐、升華、發(fā)揚(yáng)光大。牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)等世界一流大學(xué)都有幾百年的歷史傳承，他們的大學(xué)文化傳統(tǒng)也經(jīng)歷r漫艮的歲月積淀。因此，大學(xué)文化建設(shè)絕不是一朝一夕的短期行為，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程，我們要防止把大學(xué)文化簡(jiǎn)單化的傾向。所謂把大學(xué)文化簡(jiǎn)單化是指膚淺地理解大學(xué)文化，有的人認(rèn)為一談到大學(xué)文化似乎就是校園文化，而校園文化似乎就是學(xué)生社團(tuán)文化。尤其把大掌文化的作用或目的降低到活躍豐富學(xué)生文化生活，培養(yǎng)學(xué)生文化興趣，發(fā)展學(xué)生文化特長(zhǎng)，增長(zhǎng)學(xué)生才干的層次。于是學(xué)校所開展的大學(xué)文化建設(shè)，似乎就是在校園內(nèi)舉辦開展多種多樣的文化活動(dòng)，滿足學(xué)生的多種文化需求等。我們并不否認(rèn)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，但是我們理解的大學(xué)文化應(yīng)該更博大精深，它是一所大學(xué)獨(dú)特的文化氛圍和氣質(zhì)。我們說清華大學(xué)的學(xué)子有清華學(xué)子的神韻，北京大學(xué)的有北大學(xué)子的氣質(zhì)，那都是一所大學(xué)文化氣質(zhì)的自然展示。大學(xué)文化建設(shè)絕不是簡(jiǎn)單意義上的舉辦各類校園文化活動(dòng)，而是大學(xué)在繼承文化、傳播文化、創(chuàng)新文化、發(fā)展文化過程中所進(jìn)行的能動(dòng)的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。