愛國、民主、科學、進步的校訓(xùn)，深刻揭示了北大的精神內(nèi)涵；“厚德載物、自強不息”的清華精神也催人奮進，令人神往。因此，學子們進人大學除了學習知識技能外，更主要的是接受大學的理念，即大學精神的熏陶，而這些人文精神的熏陶往往是潛移默化的，如春風化雨般滋潤著學子們的心田。內(nèi)涵豐富的大學精神被學生們接受后，往往以良好的氣質(zhì)，優(yōu)雅的舉止，高尚的修養(yǎng)等形式外現(xiàn)出來。因此，現(xiàn)代大學，尤其是那些建校歷史較短的高校，更要注意在總結(jié)其學校的辦學特色和辦學傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，凝練出精神
內(nèi)涵，加以高度概括升華，使其成為師生的身心烙印，并將其發(fā)揚光大。
因此，所謂大學精神就是大學在長期的建設(shè)和發(fā)展中所形成的一種辦學理念和價值追求?？茖W的大學精神，既是大學在長期辦學、實踐的基礎(chǔ)上積淀和創(chuàng)造的深厚文化底蘊的核心和靈魂，也是時代精神的深刻反映。它是大學的靈魂和精神支柱，是大學文化的核心，在大學的生存發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。正如美國著名的高等教育家A．弗萊克斯納所言：“總的來說，在保障大學的高水準方面，大學精神比任何設(shè)施、任何組織都更有效。”0l大學精神一般在其校訓(xùn)中得以體現(xiàn)，比如哈佛大學的校訓(xùn)“讓真理與你為友”，它來自一甸格言“讓柏拉圖與你為友，讓亞里士多德與你為友，但是，更重要的是，讓真理與你為友”。體現(xiàn)了哈佛大學求實崇真的立校宗旨和人才培養(yǎng)目標；耶魯大學的校訓(xùn)是“真理和光明”，體現(xiàn)了耶魯大學追參真理的求實精神；普林斯頓大學的校訓(xùn)“普林斯頓——為國家服務(wù)，為世界服務(wù)”則體現(xiàn)了普林斯頓大學師生強烈的社會責任感和熱忱的愛國情感；清華大學以其“自強不息，厚德載物”的清華精神成為學子向往的學術(shù)殿堂。大學精神既能激勵大學人積極向上，又能規(guī)范和約束大學和師生員工的行為。
