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班級文化建設的內容

作者:金火炬時間:2019-03-06 14:00:26來源:佚名 點擊量:0

       一、班級文化的內容:

       班級文化是學校的重要組成部分,它是以全班學生為主體,以班主任和任課教師為主導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能、審美能力和身體心理素質為目標,由全班師生在教育、教學、生活與各種活動的相互作用中,共同創(chuàng)造的以班級物質環(huán)境、規(guī)章制度以及價值觀念、道德觀念、班級精神、心理傾向為主要特征的班集體文化。

       二、班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”

       所謂硬文化,是一種“顯性文化”,可以摸得著、看得見的環(huán)境文化,也就是物質文化,比如教室墻壁上的名言警句,懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化,則是一種“隱性文化”,包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規(guī)約,構成一個制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關于班級、學生、社會、人生、世界、價值的種種觀念,這些觀念彌漫在班級的各個角落,潛移默化地影響著學生;因制度和觀念等引發(fā)出來,從學生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌,則是行為文化。
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       三、“硬文化”的建設的作用

       一個班級是否具有教育氣息,是衡量這個班級優(yōu)劣的重要標準。在一個窗明幾凈,富有極厚文化氛圍的班級中,全體學生會自發(fā)地形成一股濃郁的學習風氣;學習和掌握豐富的現(xiàn)代科學文化知識;同時,學生的道德情操也得到了陶冶。班級文化通過加強文化之間的互動,潛移默化地使學生主動接受文化的熏陶,從而不斷提升個人境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會讓學生產生強烈的歸屬感,觸動學生自發(fā)地加入建設班級文化的行列,使班級文化的建設與學生的發(fā)展構成積極的互動,取得教育的成功。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”,再到今天的“環(huán)境出人才”,無不證明了環(huán)境文化的重要性。

       四、“軟文化”的建設

       建設好班級“硬文化”環(huán)境,只是給這個班級做了一件好看的外衣,班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心,是最能體現(xiàn)班級個性的,班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。
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