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在十四五和本世紀(jì)第三個(gè)10年的開啟之年，中國的學(xué)校文化建設(shè)將會(huì)是怎樣的走向？本文作者沈曙虹老師，基于文獻(xiàn)研究和他自身的經(jīng)驗(yàn)判斷，為校 ...詳情>>

No 1地域性原則學(xué)校文化要從地域、區(qū)域歷史、人物等文化積淀中汲取豐厚營養(yǎng)；學(xué)校的文化一定要與所在區(qū)域文化特征兼容匹配，不能與此主基調(diào) ...詳情>>

作者丨劉可欽，國家督學(xué)，北京市中關(guān)村第三小學(xué)校長來源丨人民教育過去20多年中，中小學(xué)特色發(fā)展對(duì)于破解千校一面弊端發(fā)揮了應(yīng)有的作用，但 ...詳情>>

校園文化的價(jià)值在于通過氛圍的營造，以潤物無聲的方式實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與理想。沒有文化的校園，不能稱其為校園，充其量也只是個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。校園 ...詳情>>

可以說一個(gè)成功學(xué)習(xí)環(huán)境有一個(gè)基本的三要素：教師的資格，學(xué)生的興趣，和物理環(huán)境的質(zhì)量（教室）。在這其中，與建筑學(xué)相關(guān)的是，建筑有能力 ...詳情>>

都說教育要面向未來，那么未來學(xué)校究竟是什么樣子？每個(gè)時(shí)代的學(xué)校都帶有那個(gè)時(shí)代的特征。從庠序到私塾，從古代官學(xué)到現(xiàn)代公立學(xué)校，無一不 ...詳情>>