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打造特色校園文化，看鄂南高中舉行校園文化建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-05-23 11:35:25來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
學(xué)校文化建設(shè)知識(shí)培訓(xùn)會(huì)，湖北科技學(xué)院樂(lè)少輝教授給我校管理團(tuán)隊(duì)、宣傳工作人員及全體美術(shù)教師作了《遇強(qiáng)·愈強(qiáng)——品牌之道》的報(bào)告。市教育局黨組成員，校長(zhǎng)、黨委書(shū)記袁慎彬主持培訓(xùn)會(huì)并講話。
一、CIS的歷史淵源、
概念、意義及組成
CIS(企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng))是發(fā)端于二十世紀(jì)中期的商業(yè)利器，在企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)傳播過(guò)程中起到標(biāo)識(shí)自身和強(qiáng)化形象的重要作用。CIS的意義分對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩方面。對(duì)內(nèi)，企業(yè)可通過(guò)CIS對(duì)其辦公系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)以及營(yíng)銷(xiāo)、包裝、廣告等宣傳形象形成規(guī)范設(shè)計(jì)和統(tǒng)一管理，由此調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)職員的積極性和歸屬感、認(rèn)同感，使各職能部門(mén)能各行其職、有效合作；對(duì)外，通過(guò)一體化的符號(hào)形式來(lái)形成企業(yè)的獨(dú)特形象，便于公眾辨別、認(rèn)同企業(yè)形象，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的推廣。
二、校園文化的概念、特性、構(gòu)成、作用及建設(shè)目標(biāo)
（一）概念
校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。
（二）特性
1．互動(dòng)性。校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用最關(guān)鍵
2．滲透性。校園文化像和煦的春風(fēng)一樣，漂散在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行和舉止中。
3．傳承性。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，需要幾代人甚至數(shù)代人自覺(jué)不自覺(jué)地締造，且代代相傳，相沿成習(xí)。
（三）構(gòu)成
1．精神文化，是校園文化的構(gòu)成核心。
2．制度文化，是在精神文化指導(dǎo)下建立起來(lái)的、師生必須嚴(yán)格遵守行為準(zhǔn)則以及將行動(dòng)準(zhǔn)則固化為文字的各項(xiàng)規(guī)章制度。
3．環(huán)境文化，指學(xué)校師生的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。
（四）作用
1．校園文化是學(xué)校凝心聚力、展示形象、立德樹(shù)人、提高文明的制勝法寶。
2．學(xué)校文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。
3．校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。
（五）建設(shè)目標(biāo)
1．更加凝練、準(zhǔn)確地表達(dá)校園文化核心。
2．統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校系統(tǒng)的、全面的、長(zhǎng)期的文化建設(shè)工作，導(dǎo)示文化工作正確方向。
3．配合并助推各項(xiàng)文化具體工作的開(kāi)展，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)文化建設(shè)的重視程度。
4．利于全體員工快速識(shí)別、記憶文化核心。
5．便于員工快速進(jìn)入學(xué)校文化氛圍的正向聯(lián)想。
6．通過(guò)文化的對(duì)外傳播，提升家長(zhǎng)、社會(huì)、政府等受眾對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和美譽(yù)度評(píng)價(jià)。 
三、對(duì)校園文化認(rèn)識(shí)
1．校園文化的功能是熏陶和服務(wù)。
2．學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容不僅僅是學(xué)生的課外活動(dòng)，學(xué)生的課內(nèi)活動(dòng)同樣是校園文化的主要內(nèi)容。
3．“以校園精神”為主要特征。
最后，樂(lè)少輝引用“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)文化繁榮”“極端困難的外部條件，會(huì)把我們逼向世界第一”三句話與我們共勉。 袁慎彬代表學(xué)校對(duì)樂(lè)少輝在百忙之中抽空來(lái)我校作輔導(dǎo)報(bào)告表示感謝。袁慎彬指出樂(lè)老師的講座既有理論講解又有案例分析，至少有三點(diǎn)啟發(fā)：
一是要增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，我們要運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)的管理理念、管理制度、管理手段和管理工具來(lái)管理學(xué)校，若還是因循守舊、故步自封、年年如此，學(xué)校就難以發(fā)展。我們必須與時(shí)俱進(jìn)、提前謀劃，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，高度重視校園文化建設(shè)，可以先從視覺(jué)識(shí)別方面尋求突破，通過(guò)一段時(shí)期的努力形成我校的優(yōu)秀特色文化；
二是要樹(shù)立品牌意識(shí)，努力打造品牌活動(dòng)，逐步形成具有自身特色的優(yōu)秀文化，以增強(qiáng)吸引力、提高認(rèn)可度，要統(tǒng)一規(guī)劃、著力建設(shè)、精心培植；
三是要樹(shù)立斗爭(zhēng)意識(shí)和奮斗意識(shí)，學(xué)校當(dāng)前面臨發(fā)展上的許多困難，困難就是機(jī)遇，激人斗志、催人奮發(fā)，我們絕不能麻木不仁、知難而退、畏縮不前，一定要知恥后勇、迎難而上、勇往直前，學(xué)習(xí)華為的“非極致而不為”的理念，精益求精、追求卓越。校領(lǐng)導(dǎo)要有雄心壯志，樹(shù)立高遠(yuǎn)目標(biāo)，舍小我顧大我，擼起袖子加油干，奮起直追不停歇，為早日把鄂南高中建成荊楚一流名校和學(xué)子向往的優(yōu)質(zhì)特色高中而不懈奮斗！
一、CIS的歷史淵源、
概念、意義及組成
CIS(企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng))是發(fā)端于二十世紀(jì)中期的商業(yè)利器，在企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)傳播過(guò)程中起到標(biāo)識(shí)自身和強(qiáng)化形象的重要作用。CIS的意義分對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩方面。對(duì)內(nèi)，企業(yè)可通過(guò)CIS對(duì)其辦公系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)以及營(yíng)銷(xiāo)、包裝、廣告等宣傳形象形成規(guī)范設(shè)計(jì)和統(tǒng)一管理，由此調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)職員的積極性和歸屬感、認(rèn)同感，使各職能部門(mén)能各行其職、有效合作；對(duì)外，通過(guò)一體化的符號(hào)形式來(lái)形成企業(yè)的獨(dú)特形象，便于公眾辨別、認(rèn)同企業(yè)形象，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的推廣。
（一）概念
校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。
（二）特性
1．互動(dòng)性。校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用最關(guān)鍵
2．滲透性。校園文化像和煦的春風(fēng)一樣，漂散在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行和舉止中。
3．傳承性。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，需要幾代人甚至數(shù)代人自覺(jué)不自覺(jué)地締造，且代代相傳，相沿成習(xí)。
（三）構(gòu)成
1．精神文化，是校園文化的構(gòu)成核心。
2．制度文化，是在精神文化指導(dǎo)下建立起來(lái)的、師生必須嚴(yán)格遵守行為準(zhǔn)則以及將行動(dòng)準(zhǔn)則固化為文字的各項(xiàng)規(guī)章制度。
3．環(huán)境文化，指學(xué)校師生的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。
（四）作用
1．校園文化是學(xué)校凝心聚力、展示形象、立德樹(shù)人、提高文明的制勝法寶。
2．學(xué)校文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。
3．校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。
（五）建設(shè)目標(biāo)
1．更加凝練、準(zhǔn)確地表達(dá)校園文化核心。
2．統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校系統(tǒng)的、全面的、長(zhǎng)期的文化建設(shè)工作，導(dǎo)示文化工作正確方向。
3．配合并助推各項(xiàng)文化具體工作的開(kāi)展，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)文化建設(shè)的重視程度。
4．利于全體員工快速識(shí)別、記憶文化核心。
5．便于員工快速進(jìn)入學(xué)校文化氛圍的正向聯(lián)想。
6．通過(guò)文化的對(duì)外傳播，提升家長(zhǎng)、社會(huì)、政府等受眾對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和美譽(yù)度評(píng)價(jià)。
三、對(duì)校園文化認(rèn)識(shí)
1．校園文化的功能是熏陶和服務(wù)。
2．學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容不僅僅是學(xué)生的課外活動(dòng)，學(xué)生的課內(nèi)活動(dòng)同樣是校園文化的主要內(nèi)容。
3．“以校園精神”為主要特征。
最后，樂(lè)少輝引用“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)文化繁榮”“極端困難的外部條件，會(huì)把我們逼向世界第一”三句話與我們共勉。 袁慎彬代表學(xué)校對(duì)樂(lè)少輝在百忙之中抽空來(lái)我校作輔導(dǎo)報(bào)告表示感謝。袁慎彬指出樂(lè)老師的講座既有理論講解又有案例分析，至少有三點(diǎn)啟發(fā)：
一是要增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，我們要運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)的管理理念、管理制度、管理手段和管理工具來(lái)管理學(xué)校，若還是因循守舊、故步自封、年年如此，學(xué)校就難以發(fā)展。我們必須與時(shí)俱進(jìn)、提前謀劃，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，高度重視校園文化建設(shè)，可以先從視覺(jué)識(shí)別方面尋求突破，通過(guò)一段時(shí)期的努力形成我校的優(yōu)秀特色文化；
二是要樹(shù)立品牌意識(shí)，努力打造品牌活動(dòng)，逐步形成具有自身特色的優(yōu)秀文化，以增強(qiáng)吸引力、提高認(rèn)可度，要統(tǒng)一規(guī)劃、著力建設(shè)、精心培植；
三是要樹(shù)立斗爭(zhēng)意識(shí)和奮斗意識(shí)，學(xué)校當(dāng)前面臨發(fā)展上的許多困難，困難就是機(jī)遇，激人斗志、催人奮發(fā)，我們絕不能麻木不仁、知難而退、畏縮不前，一定要知恥后勇、迎難而上、勇往直前，學(xué)習(xí)華為的“非極致而不為”的理念，精益求精、追求卓越。校領(lǐng)導(dǎo)要有雄心壯志，樹(shù)立高遠(yuǎn)目標(biāo)，舍小我顧大我，擼起袖子加油干，奮起直追不停歇，為早日把鄂南高中建成荊楚一流名校和學(xué)子向往的優(yōu)質(zhì)特色高中而不懈奮斗！
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