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校園文化建設的三個重要方面
作者：金火炬時間：2019-05-28 13:46:12來源：佚名 點擊量：0
大學校園文化建設是大學生接受思想道德教育、實現(xiàn)政治社會化不可缺少的組成部分,對大學生的思想和行為具有潛移默化而又深刻的影響力。建設一個怎樣的校園文化,如何保證校園文化健康發(fā)展,是一個值得認真思考的重要話題。在當代,建設大學校園文化,要以各種文化形式為載體,努力建設以社會主義核心價值體系為主導的大學精神文化和物質(zhì)文化。大學校園文化可從以下三方面來認識。
一、保證校園文化健康發(fā)展,用社會主義核心價值體系對校園文化進行正面引導和指導
大學文化是社會主義文化的重要組成部分,具有引領社會文化方向的重要作用,應當堅持正確的文化方向,首先要有正面引導。用社會主義核心價值體系來引導校園文化,應當引導學生了解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,正確認識傳統(tǒng),同時也要引導學生了解其他外來文化,正視其他外來文化,加強中國文化與外來文化的溝通與了解,樹立文化自覺觀念,清除盲目崇洋和文化虛無,增強大學生的時代使命感,使大學校園文化向健康的方向繁榮發(fā)展。
保證校園文化的健康發(fā)展,堅持弘揚主旋律和提倡多樣性有機統(tǒng)一。在學術層面,要防止政治強制干預,鼓勵學術思想的自由探索和不同學術思想與學派的存在與爭鳴;在思想政治教育和宣傳層面,要旗幟鮮明,以馬克思主義理論為指導,大力弘楊民族精神、社會道德和先進文化。要及時吸收學術研究成果作為宣傳教育的理論基礎,以增強教育的時代感、實效性和說服力;在日常生活層面,尊重個人文化選擇,允許思想觀念多樣性存在和爭辯,給予其合法生存的權力。
保證校園文化的健康發(fā)展,必須建立合理的組織體系。學校的文化組織可分為兩個層次。一是校園文化建設的指導性機構,二是以學生社團為主體的學生組織。學校的一切工作都是為了學生的全面成長,校園文化建設是促進學生提高政治思想素質(zhì)的重要手段。因此,學校的各個部門都要盡可能地為校園文化建設開綠燈,形成齊抓共管的局面。
二、以各種文化形式為載體開展形式多樣的活動,提升社會主義核心價值體系在精神文化中的影響力
文化的內(nèi)涵是多層次的,文化有多種表現(xiàn)形式。大學校園文化主要由物質(zhì)文化和精神文化構成。大學物質(zhì)文化,是大學發(fā)展過程中積累下來的外在物化形式的總稱,是精神文化賴以生存和發(fā)展的基礎和載體。從形態(tài)上大體可分為基礎設施、環(huán)境布局等。大學精神文化,是指大學校園里由師生長期創(chuàng)造的特定的一種精神環(huán)境和文化氛圍,它承載著特定的思想文化、價值取向、情感和風氣,包括學校的歷史傳統(tǒng)、校風、人際關系、精神氛圍等,是校園文化建設的核心。
還要精心設計富有鮮明思想主題的形式多樣的文化活動。學生良好思想品行的養(yǎng)成,需要通過健康、文明的生活方式,開展豐富多彩的文化活動來培養(yǎng)。提升社會主義核心價值體系在精神文化中的影響力,校園文化的開展要以活動為載體,以廣大學生的廣泛參與為基礎進行。學校要充分利用學生組織和各種社團舉辦活動。學生社團作為一種非正式群體組織形式,大都具有組織結構松散和活動方式靈活多樣的特點。這些活動對大學生來講是保持身心全面健康發(fā)展不可缺少的重要內(nèi)容,也是弘揚社會主義核心價值體系為主導的大學精神文化不可缺少的重要載體。但要注意加強管理,熱心扶植,適時引導。
三、注重校園生活場景的營造, 發(fā)揮社會主義核心價值體系在物質(zhì)文化中的教育滲透作用
在大學校園文化建設中,精神文化是目的,物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的基礎和保障。良好的物質(zhì)文化環(huán)境,是與精神文化氛圍相輔相成的。
校園物質(zhì)文化是校園文化的顯形文化,能為人們的感官所直接觸及,具有直觀形象的特點。它包括校園的地理位置、地形風貌等自然環(huán)境,校園的各種建筑、教學科研設備、文化設施和生活設施,以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。學校物質(zhì)環(huán)境并不是一種純粹的自然環(huán)境,而是經(jīng)過一代又一代的教育工作者精心設計和改造的一種具有教育性作用的教育環(huán)境。因此,在對學校物質(zhì)環(huán)境的整體規(guī)劃中,應充分考慮學校物質(zhì)環(huán)境對學生影響的多樣性,把它不僅僅作為一種具體的校園規(guī)劃,而是作為學校教育課程的有機組成部分來進行系統(tǒng)開發(fā),從如何使物質(zhì)環(huán)境與校園精神文化氛圍相協(xié)調(diào),如何有助于學生思想道德發(fā)展角度來進行考慮,使學校物質(zhì)環(huán)境成為具有教育性意義的一種環(huán)境。
校園文化建設還應注意整體規(guī)劃,精心設計,合理布局。因地、因時制宜,寓思想和文化教育于環(huán)境建設中,使思想性、藝術性與時代感結合,并且通過具有象征意義的標志性建筑物的建立,特殊意義命名的園景的修建,辦公室、教室的布置,校園雕塑的擺放等,展現(xiàn)出具有鮮明時代主題和思想價值意義的物質(zhì)文化,使得優(yōu)美的校園環(huán)境,形成一個巨大的無形教育場景,發(fā)揮出思想文化教育的潛在影響力。
一、保證校園文化健康發(fā)展,用社會主義核心價值體系對校園文化進行正面引導和指導
大學文化是社會主義文化的重要組成部分,具有引領社會文化方向的重要作用,應當堅持正確的文化方向,首先要有正面引導。用社會主義核心價值體系來引導校園文化,應當引導學生了解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,正確認識傳統(tǒng),同時也要引導學生了解其他外來文化,正視其他外來文化,加強中國文化與外來文化的溝通與了解,樹立文化自覺觀念,清除盲目崇洋和文化虛無,增強大學生的時代使命感,使大學校園文化向健康的方向繁榮發(fā)展。
保證校園文化的健康發(fā)展,堅持弘揚主旋律和提倡多樣性有機統(tǒng)一。在學術層面,要防止政治強制干預,鼓勵學術思想的自由探索和不同學術思想與學派的存在與爭鳴;在思想政治教育和宣傳層面,要旗幟鮮明,以馬克思主義理論為指導,大力弘楊民族精神、社會道德和先進文化。要及時吸收學術研究成果作為宣傳教育的理論基礎,以增強教育的時代感、實效性和說服力;在日常生活層面,尊重個人文化選擇,允許思想觀念多樣性存在和爭辯,給予其合法生存的權力。
保證校園文化的健康發(fā)展,必須建立合理的組織體系。學校的文化組織可分為兩個層次。一是校園文化建設的指導性機構,二是以學生社團為主體的學生組織。學校的一切工作都是為了學生的全面成長,校園文化建設是促進學生提高政治思想素質(zhì)的重要手段。因此,學校的各個部門都要盡可能地為校園文化建設開綠燈,形成齊抓共管的局面。
文化的內(nèi)涵是多層次的,文化有多種表現(xiàn)形式。大學校園文化主要由物質(zhì)文化和精神文化構成。大學物質(zhì)文化,是大學發(fā)展過程中積累下來的外在物化形式的總稱,是精神文化賴以生存和發(fā)展的基礎和載體。從形態(tài)上大體可分為基礎設施、環(huán)境布局等。大學精神文化,是指大學校園里由師生長期創(chuàng)造的特定的一種精神環(huán)境和文化氛圍,它承載著特定的思想文化、價值取向、情感和風氣,包括學校的歷史傳統(tǒng)、校風、人際關系、精神氛圍等,是校園文化建設的核心。
還要精心設計富有鮮明思想主題的形式多樣的文化活動。學生良好思想品行的養(yǎng)成,需要通過健康、文明的生活方式,開展豐富多彩的文化活動來培養(yǎng)。提升社會主義核心價值體系在精神文化中的影響力,校園文化的開展要以活動為載體,以廣大學生的廣泛參與為基礎進行。學校要充分利用學生組織和各種社團舉辦活動。學生社團作為一種非正式群體組織形式,大都具有組織結構松散和活動方式靈活多樣的特點。這些活動對大學生來講是保持身心全面健康發(fā)展不可缺少的重要內(nèi)容,也是弘揚社會主義核心價值體系為主導的大學精神文化不可缺少的重要載體。但要注意加強管理,熱心扶植,適時引導。
在大學校園文化建設中,精神文化是目的,物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的基礎和保障。良好的物質(zhì)文化環(huán)境,是與精神文化氛圍相輔相成的。
校園物質(zhì)文化是校園文化的顯形文化,能為人們的感官所直接觸及,具有直觀形象的特點。它包括校園的地理位置、地形風貌等自然環(huán)境,校園的各種建筑、教學科研設備、文化設施和生活設施,以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。學校物質(zhì)環(huán)境并不是一種純粹的自然環(huán)境,而是經(jīng)過一代又一代的教育工作者精心設計和改造的一種具有教育性作用的教育環(huán)境。因此,在對學校物質(zhì)環(huán)境的整體規(guī)劃中,應充分考慮學校物質(zhì)環(huán)境對學生影響的多樣性,把它不僅僅作為一種具體的校園規(guī)劃,而是作為學校教育課程的有機組成部分來進行系統(tǒng)開發(fā),從如何使物質(zhì)環(huán)境與校園精神文化氛圍相協(xié)調(diào),如何有助于學生思想道德發(fā)展角度來進行考慮,使學校物質(zhì)環(huán)境成為具有教育性意義的一種環(huán)境。
校園文化建設還應注意整體規(guī)劃,精心設計,合理布局。因地、因時制宜,寓思想和文化教育于環(huán)境建設中,使思想性、藝術性與時代感結合,并且通過具有象征意義的標志性建筑物的建立,特殊意義命名的園景的修建,辦公室、教室的布置,校園雕塑的擺放等,展現(xiàn)出具有鮮明時代主題和思想價值意義的物質(zhì)文化,使得優(yōu)美的校園環(huán)境,形成一個巨大的無形教育場景,發(fā)揮出思想文化教育的潛在影響力。
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