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豐富學校文化建設內涵,引領師生幸福成長
作者：金火炬時間：2019-06-12 14:32:48來源：佚名 點擊量：0
學校文化體現(xiàn)著學校的發(fā)展內涵和辦學品位，良好的學校文化建設能夠幫助學生形成優(yōu)秀品格，實現(xiàn)人生理想；幫助教師創(chuàng)造職業(yè)幸福，實現(xiàn)幸福人生；促進學校與時俱進地發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的建設者。近年我校在這方面進行了探索。
一、確立學校核心品質：“實”
新鄉(xiāng)市實驗小學建校50多年來，有著豐厚的文化底蘊，孕育出一批優(yōu)秀的教師隊伍。我們對50多年學校發(fā)展史進行梳理，認為“實”是實驗小學多年積淀出來的文化品質。“實”者：實干、求實，“驗”者：探索、創(chuàng)新。“實”表現(xiàn)在實小人不斷實踐、探索改革的精神；“實”表現(xiàn)在實小人團結實干、求實創(chuàng)新的工作作風；“實”表現(xiàn)在實小培養(yǎng)出勤奮好學、品格優(yōu)良、身心健康的優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、樹立學校核心精神：“科學精神”
學校將“科學精神”作為學校發(fā)展的核心精神。2008年學校申報了省十一五課題《小學生健全人格培養(yǎng)的實踐與研究》，在總課題下學校從教師隊伍、課堂教學、班級建設、少先隊活動、校園文化、家長學校、學校管理七方面申報了子課題，研究內容覆蓋學校整個工作。學校提出了“給心靈最深切的關懷，予人生最堅實的起步”的辦學理念，提出了“培養(yǎng)人格健全發(fā)展良好的小學生”的育人目標。
在教師隊伍建設方面，提出：建設一支富有人格魅力的教師團隊。第一，三年中依托高校完成《人格心理學》、《兒童發(fā)展心理學》、《兒童教育學》、《教育管理學》四門學科的培訓；第二，幫助教師確立研究課題，促進教師由教書匠向教育家的轉變；第三，教會教師科學規(guī)劃工作，要求教師在工作中學會雷厲風行；第四，開展教育活動，尋求幸福的生活教育；第五，創(chuàng)造幸福工作團隊，組織教師野外拓展訓練，樹立起在生活和工作中雙贏和多贏和諧發(fā)展的思想；第六，鼓勵教師做自己心靈的醫(yī)生，做幸福的教育者。
在課堂教學教學方面，提出：“落實六度五力，打造理想課堂”。“六度”，即“參與度、愉悅度、親和度、整合度、練習度、延展度”；“五力”，即“自學力、合作力、表達力、評價力和創(chuàng)新力”。通過開展全員參與的多種形式的課堂教學大賽、教師論壇等活動及研究，建立符合“六度五力”理念的課堂教學評價標準和教學模式。
在學生評價方面，學校以加德納多元智能理論作指導改革學生評價辦法，制訂了實驗小學學生綜合素質評價體系及學生綜合素質電子評價體系。從“道德素養(yǎng)、文學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、身體素養(yǎng)”等六個方面，分層確立各項評價指標，比較全面地對學生進行評價，促進學生健康全面和諧發(fā)展。
三、建設現(xiàn)代化、知識型校園
1.現(xiàn)代化的育人環(huán)境。
首先，更新教育設備。每個教室配備最先進的多媒體教學設備，建立校園局域網(wǎng)絡、校園視頻系統(tǒng)、校園音樂廣播系統(tǒng)、多功能畫室、多功能會議室等。其次，增設現(xiàn)代教育課程。學校編小學生英語口語校本教材，從一年級開設英語口語課；開設電腦繪畫課，經(jīng)典誦讀課等。再次，加強教師現(xiàn)代教育技術培訓。學校定期對教師進行現(xiàn)代教育技術培訓。最后，推進現(xiàn)代化學校管理。例如：學校建立教師博客論壇圈，將教育上出現(xiàn)的熱點難點和教育教學中出現(xiàn)的一些細節(jié)問題放入論壇，促進教育經(jīng)驗交流。
2.知識性是校園的重要特征，能提升師生道德素養(yǎng)和文化品位。
首先，科學規(guī)劃，建設與學校辦學理念相一致知識型校園。充分利用15條走廊，6個樓梯間，5個樓道墻面建設德育、運動、科學、文學、歷史、藝術等十個方面育人板塊。一入學校大門首先映入眼簾的是“給心靈最深切的關懷，予人生最堅實的起步”十八個金色大字的辦學理念；南北教學樓墻面上是醒目的“誠實做人，踏實做事，求實創(chuàng)新”的校訓、“學中求真、做中向善、行中現(xiàn)美”的校風和“博學、愛生、嚴教、善思”的教風、“尊師、守紀、樂學、上進”的學風。校門的左側建有“潤德廊”，“潤德廊”兩側花草繁茂，樹木蔥蘢，潤德廊右側廊柱上以厚德載物“德”為首嵌入“德，仁中和樂，儉達靜潔，真善美慧”13個大字；左側廊柱以天道酬勤“勤”為首嵌入“勤，誠慎勇廉，禮信寬謙，敬公孝節(jié)”13個大字。這26個字是實小的文化與精神實質所在，成為師生道德行為的根本準則。教學樓的命名根據(jù)學生年齡特點，一二年級教學樓命名為啟智樓，樓墻面上飾有文明禮儀、神話故事圖文版面；三四年級教學樓命名為慧智樓，墻面上飾有祖國名人畫像和成語故事等內容；五六年級教學樓命名為明志樓，墻面飾有唐詩宋詞、百年人類科技文化發(fā)展史、歷史知識等內容；園丁樓墻面飾有中外教育家名人畫像和教育的名言警句；操場墻面建有奧林匹克墻，奧運知識介紹，運動項目剪影。
其次，充分發(fā)揮知識型校園的引領作用。（1）開發(fā)常規(guī)教育活動。在一二年級進行文明禮儀常規(guī)教育，開展講神話故事比賽；三四年級開展“我崇拜的歷史名人演講比賽”和成語積累活動；五六年級開展經(jīng)典詩詞朗誦比賽。（2）指導特色班隊建設。學校開展“常規(guī)+特色”班隊創(chuàng)建活動，例如：“妙筆生輝”中隊，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣；“春暉中隊”，對學生進行感恩教育等。（3）開發(fā)校本教材。在五六年級開設詩詞欣賞課，提高學生對祖國語言的感受力和欣賞力。（4）開展研究型學習。學校將利用知識版面幫助學生選擇課題進行專題研究。
一、確立學校核心品質：“實”
新鄉(xiāng)市實驗小學建校50多年來，有著豐厚的文化底蘊，孕育出一批優(yōu)秀的教師隊伍。我們對50多年學校發(fā)展史進行梳理，認為“實”是實驗小學多年積淀出來的文化品質。“實”者：實干、求實，“驗”者：探索、創(chuàng)新。“實”表現(xiàn)在實小人不斷實踐、探索改革的精神；“實”表現(xiàn)在實小人團結實干、求實創(chuàng)新的工作作風；“實”表現(xiàn)在實小培養(yǎng)出勤奮好學、品格優(yōu)良、身心健康的優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、樹立學校核心精神：“科學精神”
學校將“科學精神”作為學校發(fā)展的核心精神。2008年學校申報了省十一五課題《小學生健全人格培養(yǎng)的實踐與研究》，在總課題下學校從教師隊伍、課堂教學、班級建設、少先隊活動、校園文化、家長學校、學校管理七方面申報了子課題，研究內容覆蓋學校整個工作。學校提出了“給心靈最深切的關懷，予人生最堅實的起步”的辦學理念，提出了“培養(yǎng)人格健全發(fā)展良好的小學生”的育人目標。
在教師隊伍建設方面，提出：建設一支富有人格魅力的教師團隊。第一，三年中依托高校完成《人格心理學》、《兒童發(fā)展心理學》、《兒童教育學》、《教育管理學》四門學科的培訓；第二，幫助教師確立研究課題，促進教師由教書匠向教育家的轉變；第三，教會教師科學規(guī)劃工作，要求教師在工作中學會雷厲風行；第四，開展教育活動，尋求幸福的生活教育；第五，創(chuàng)造幸福工作團隊，組織教師野外拓展訓練，樹立起在生活和工作中雙贏和多贏和諧發(fā)展的思想；第六，鼓勵教師做自己心靈的醫(yī)生，做幸福的教育者。
在課堂教學教學方面，提出：“落實六度五力，打造理想課堂”。“六度”，即“參與度、愉悅度、親和度、整合度、練習度、延展度”；“五力”，即“自學力、合作力、表達力、評價力和創(chuàng)新力”。通過開展全員參與的多種形式的課堂教學大賽、教師論壇等活動及研究，建立符合“六度五力”理念的課堂教學評價標準和教學模式。
在學生評價方面，學校以加德納多元智能理論作指導改革學生評價辦法，制訂了實驗小學學生綜合素質評價體系及學生綜合素質電子評價體系。從“道德素養(yǎng)、文學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、身體素養(yǎng)”等六個方面，分層確立各項評價指標，比較全面地對學生進行評價，促進學生健康全面和諧發(fā)展。
1.現(xiàn)代化的育人環(huán)境。
首先，更新教育設備。每個教室配備最先進的多媒體教學設備，建立校園局域網(wǎng)絡、校園視頻系統(tǒng)、校園音樂廣播系統(tǒng)、多功能畫室、多功能會議室等。其次，增設現(xiàn)代教育課程。學校編小學生英語口語校本教材，從一年級開設英語口語課；開設電腦繪畫課，經(jīng)典誦讀課等。再次，加強教師現(xiàn)代教育技術培訓。學校定期對教師進行現(xiàn)代教育技術培訓。最后，推進現(xiàn)代化學校管理。例如：學校建立教師博客論壇圈，將教育上出現(xiàn)的熱點難點和教育教學中出現(xiàn)的一些細節(jié)問題放入論壇，促進教育經(jīng)驗交流。
2.知識性是校園的重要特征，能提升師生道德素養(yǎng)和文化品位。
首先，科學規(guī)劃，建設與學校辦學理念相一致知識型校園。充分利用15條走廊，6個樓梯間，5個樓道墻面建設德育、運動、科學、文學、歷史、藝術等十個方面育人板塊。一入學校大門首先映入眼簾的是“給心靈最深切的關懷，予人生最堅實的起步”十八個金色大字的辦學理念；南北教學樓墻面上是醒目的“誠實做人，踏實做事，求實創(chuàng)新”的校訓、“學中求真、做中向善、行中現(xiàn)美”的校風和“博學、愛生、嚴教、善思”的教風、“尊師、守紀、樂學、上進”的學風。校門的左側建有“潤德廊”，“潤德廊”兩側花草繁茂，樹木蔥蘢，潤德廊右側廊柱上以厚德載物“德”為首嵌入“德，仁中和樂，儉達靜潔，真善美慧”13個大字；左側廊柱以天道酬勤“勤”為首嵌入“勤，誠慎勇廉，禮信寬謙，敬公孝節(jié)”13個大字。這26個字是實小的文化與精神實質所在，成為師生道德行為的根本準則。教學樓的命名根據(jù)學生年齡特點，一二年級教學樓命名為啟智樓，樓墻面上飾有文明禮儀、神話故事圖文版面；三四年級教學樓命名為慧智樓，墻面上飾有祖國名人畫像和成語故事等內容；五六年級教學樓命名為明志樓，墻面飾有唐詩宋詞、百年人類科技文化發(fā)展史、歷史知識等內容；園丁樓墻面飾有中外教育家名人畫像和教育的名言警句；操場墻面建有奧林匹克墻，奧運知識介紹，運動項目剪影。
其次，充分發(fā)揮知識型校園的引領作用。（1）開發(fā)常規(guī)教育活動。在一二年級進行文明禮儀常規(guī)教育，開展講神話故事比賽；三四年級開展“我崇拜的歷史名人演講比賽”和成語積累活動；五六年級開展經(jīng)典詩詞朗誦比賽。（2）指導特色班隊建設。學校開展“常規(guī)+特色”班隊創(chuàng)建活動，例如：“妙筆生輝”中隊，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣；“春暉中隊”，對學生進行感恩教育等。（3）開發(fā)校本教材。在五六年級開設詩詞欣賞課，提高學生對祖國語言的感受力和欣賞力。（4）開展研究型學習。學校將利用知識版面幫助學生選擇課題進行專題研究。
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