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校園特色專業(yè)文化建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-07-08 11:30:30來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
每所院校都有自己的教育目標(biāo)和辦學(xué)特色，而對(duì)于院校特色專業(yè)文化建設(shè)不僅僅能夠反映這所學(xué)院校的辦學(xué)水平，還能對(duì)這所學(xué)院校的課程體系等方面進(jìn)行更深層次的探究。市場(chǎng)營銷專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是能夠適應(yīng)社會(huì)需求的，屬于技術(shù)型人才。所以對(duì)于市場(chǎng)營銷專業(yè)的人來說，必須具備良好的專業(yè)技能，能夠富有創(chuàng)新能力和開拓創(chuàng)業(yè)的精神。本文就如何進(jìn)行市場(chǎng)營銷專業(yè)特色建設(shè)提出幾點(diǎn)可行性建議。
一、明確市場(chǎng)營銷特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)
市場(chǎng)營銷專業(yè)是鄭州商業(yè)技師學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，在已有專業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)中，市場(chǎng)營銷專業(yè)將借助于河南省職業(yè)教育品牌示范院校建設(shè)，來進(jìn)一步挖掘自身優(yōu)勢(shì)，整合多方資源，細(xì)化專業(yè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)課程改革，打造優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，提升對(duì)整個(gè)社會(huì)服務(wù)能力，力爭(zhēng)在河南省技工院校的同類專業(yè)中起到引領(lǐng)和示范作用，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的改革與建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的市場(chǎng)營銷管理人才。
特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是為了培養(yǎng)出適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的高端人才。這就要求院校依據(jù)自己的辦學(xué)特色和教育定位，來引導(dǎo)學(xué)院校特色專業(yè)文化建設(shè)。那么如何將市場(chǎng)營銷專業(yè)的獨(dú)特和個(gè)性展現(xiàn)出來，賦予它新的內(nèi)涵，從而使得營銷人才的質(zhì)量得到提升呢？首先就得確定市場(chǎng)營銷特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，那就是在適應(yīng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，熟練掌握專業(yè)技能的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。這種人才并不是只會(huì)市場(chǎng)營銷學(xué)術(shù)方面的研究型人才，或者“熟練工人”，而是為社會(huì)服務(wù)的營銷管理人才。
二、制定人才培養(yǎng)方案和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)
特色專業(yè)的建設(shè)是對(duì)學(xué)院校教育的一場(chǎng)教育改革。而對(duì)于市場(chǎng)營銷專業(yè)來說，人才的培養(yǎng)在明確培養(yǎng)目標(biāo)以后，就得制定新的培養(yǎng)方案，突出專業(yè)的特色教育。例如在響應(yīng)國際號(hào)召的情況下學(xué)習(xí)另外的一門語言，即英語。培養(yǎng)“市場(chǎng)營銷+英語”的復(fù)合型人才。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生學(xué)好市場(chǎng)營銷專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極的讓他們學(xué)會(huì)掌握一門國際化的語言，大大的提升他們?cè)跔I銷方面的溝通能力。
另外在培養(yǎng)營銷管理人才時(shí)，要特別注意營銷管理的應(yīng)用和實(shí)踐的特點(diǎn)。理論知識(shí)如果不參與社會(huì)實(shí)踐，永遠(yuǎn)只是一堆廢棄的文字。所以營銷人才的培養(yǎng)要求學(xué)生在掌握好專業(yè)知識(shí)的前提下，多多的參與一些與市場(chǎng)營銷相關(guān)的學(xué)術(shù)討論和研究，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
三、加強(qiáng)市場(chǎng)營銷師資隊(duì)伍的建設(shè)，人才為先
現(xiàn)在許多院校的教師隊(duì)伍隨著擴(kuò)招不斷地增大，雖然有的教師擁有豐富的營銷學(xué)知識(shí)，但是大多缺乏實(shí)踐能力。一些剛剛畢業(yè)的年輕教師還來不及從事相關(guān)營銷工作就來到課堂上教學(xué)，缺乏對(duì)營銷實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。加上各種原因的影響，有些企業(yè)不歡迎教師來到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行有關(guān)教學(xué)的實(shí)踐鍛煉。所以對(duì)于市場(chǎng)營銷的師資隊(duì)伍這一塊應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。
例如在引進(jìn)市場(chǎng)營銷教學(xué)教師時(shí)提高雙語考核的門檻，或者在現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中選取人才進(jìn)行雙語培養(yǎng)。另一方面還可以聘用優(yōu)秀外語教師來擔(dān)任教學(xué)老師。在實(shí)踐教學(xué)方面，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)內(nèi)部并接受一些相關(guān)的培訓(xùn)，同時(shí)在課題研究時(shí)要注重與企業(yè)界聯(lián)系，挖掘出企業(yè)內(nèi)部的人才需求。這樣無論是對(duì)于學(xué)院校師資隊(duì)伍的建設(shè)還是對(duì)于營銷人才的培養(yǎng)都有益處。
特色專業(yè)文化建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，拓寬就業(yè)發(fā)展空間的關(guān)鍵要素之一，對(duì)于市場(chǎng)營銷學(xué)的學(xué)生來說，在掌握好專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)將理論運(yùn)用到實(shí)踐中非常重要，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的市場(chǎng)營銷人才。
四、進(jìn)行市場(chǎng)營銷課程和教學(xué)方法的改革
在研究了社會(huì)對(duì)營銷人才的高素質(zhì)要求的前提下，如何將教學(xué)的內(nèi)容和體系與社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，形成新的知識(shí)引入教學(xué)，是一大課題。例如將知識(shí)點(diǎn)與某個(gè)特定行業(yè)的實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，使得兩者之間相互滲透。目前營銷的模塊如房地產(chǎn)營銷、藥品營銷等等都已經(jīng)在各產(chǎn)業(yè)中有了獨(dú)立的發(fā)展，為我們選取一個(gè)特定的行業(yè)進(jìn)行實(shí)踐結(jié)合提供了便利的條件。同時(shí)，在教材選擇應(yīng)用上，應(yīng)積極引用國外的一些做得好的營銷學(xué)教材，注重其豐富資源的利用，使國際與本土結(jié)合起來，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
其次，如何將這些有用的信息傳達(dá)給學(xué)生，使得學(xué)生真正理解接受并且會(huì)用這些知識(shí)從事營銷管理工作，這又是教學(xué)方式上應(yīng)該重點(diǎn)考慮的一大環(huán)節(jié)。一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)質(zhì)上是一種靜止?fàn)顟B(tài)的教學(xué)，老師是單純的占有和傳遞知識(shí)的主體，學(xué)生是負(fù)責(zé)接受知識(shí)的客體，這中間的過程忽略了老師和學(xué)生各自的主觀能動(dòng)性。在現(xiàn)代教育背景下，老師不僅僅只是簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)知識(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生在課堂上對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的思考和想法，讓學(xué)生豐富自己的理解，所以新的教學(xué)方式下，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的知識(shí)以及創(chuàng)新想法，從而達(dá)到人才的能力培養(yǎng)的目的。
一、明確市場(chǎng)營銷特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)
市場(chǎng)營銷專業(yè)是鄭州商業(yè)技師學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，在已有專業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)中，市場(chǎng)營銷專業(yè)將借助于河南省職業(yè)教育品牌示范院校建設(shè)，來進(jìn)一步挖掘自身優(yōu)勢(shì)，整合多方資源，細(xì)化專業(yè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)課程改革，打造優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，提升對(duì)整個(gè)社會(huì)服務(wù)能力，力爭(zhēng)在河南省技工院校的同類專業(yè)中起到引領(lǐng)和示范作用，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的改革與建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的市場(chǎng)營銷管理人才。
特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是為了培養(yǎng)出適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的高端人才。這就要求院校依據(jù)自己的辦學(xué)特色和教育定位，來引導(dǎo)學(xué)院校特色專業(yè)文化建設(shè)。那么如何將市場(chǎng)營銷專業(yè)的獨(dú)特和個(gè)性展現(xiàn)出來，賦予它新的內(nèi)涵，從而使得營銷人才的質(zhì)量得到提升呢？首先就得確定市場(chǎng)營銷特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，那就是在適應(yīng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，熟練掌握專業(yè)技能的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。這種人才并不是只會(huì)市場(chǎng)營銷學(xué)術(shù)方面的研究型人才，或者“熟練工人”，而是為社會(huì)服務(wù)的營銷管理人才。
二、制定人才培養(yǎng)方案和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)
特色專業(yè)的建設(shè)是對(duì)學(xué)院校教育的一場(chǎng)教育改革。而對(duì)于市場(chǎng)營銷專業(yè)來說，人才的培養(yǎng)在明確培養(yǎng)目標(biāo)以后，就得制定新的培養(yǎng)方案，突出專業(yè)的特色教育。例如在響應(yīng)國際號(hào)召的情況下學(xué)習(xí)另外的一門語言，即英語。培養(yǎng)“市場(chǎng)營銷+英語”的復(fù)合型人才。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生學(xué)好市場(chǎng)營銷專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極的讓他們學(xué)會(huì)掌握一門國際化的語言，大大的提升他們?cè)跔I銷方面的溝通能力。
另外在培養(yǎng)營銷管理人才時(shí)，要特別注意營銷管理的應(yīng)用和實(shí)踐的特點(diǎn)。理論知識(shí)如果不參與社會(huì)實(shí)踐，永遠(yuǎn)只是一堆廢棄的文字。所以營銷人才的培養(yǎng)要求學(xué)生在掌握好專業(yè)知識(shí)的前提下，多多的參與一些與市場(chǎng)營銷相關(guān)的學(xué)術(shù)討論和研究，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
三、加強(qiáng)市場(chǎng)營銷師資隊(duì)伍的建設(shè)，人才為先
現(xiàn)在許多院校的教師隊(duì)伍隨著擴(kuò)招不斷地增大，雖然有的教師擁有豐富的營銷學(xué)知識(shí)，但是大多缺乏實(shí)踐能力。一些剛剛畢業(yè)的年輕教師還來不及從事相關(guān)營銷工作就來到課堂上教學(xué)，缺乏對(duì)營銷實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。加上各種原因的影響，有些企業(yè)不歡迎教師來到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行有關(guān)教學(xué)的實(shí)踐鍛煉。所以對(duì)于市場(chǎng)營銷的師資隊(duì)伍這一塊應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。
例如在引進(jìn)市場(chǎng)營銷教學(xué)教師時(shí)提高雙語考核的門檻，或者在現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中選取人才進(jìn)行雙語培養(yǎng)。另一方面還可以聘用優(yōu)秀外語教師來擔(dān)任教學(xué)老師。在實(shí)踐教學(xué)方面，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)內(nèi)部并接受一些相關(guān)的培訓(xùn)，同時(shí)在課題研究時(shí)要注重與企業(yè)界聯(lián)系，挖掘出企業(yè)內(nèi)部的人才需求。這樣無論是對(duì)于學(xué)院校師資隊(duì)伍的建設(shè)還是對(duì)于營銷人才的培養(yǎng)都有益處。
特色專業(yè)文化建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，拓寬就業(yè)發(fā)展空間的關(guān)鍵要素之一，對(duì)于市場(chǎng)營銷學(xué)的學(xué)生來說，在掌握好專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)將理論運(yùn)用到實(shí)踐中非常重要，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的市場(chǎng)營銷人才。
四、進(jìn)行市場(chǎng)營銷課程和教學(xué)方法的改革
在研究了社會(huì)對(duì)營銷人才的高素質(zhì)要求的前提下，如何將教學(xué)的內(nèi)容和體系與社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，形成新的知識(shí)引入教學(xué)，是一大課題。例如將知識(shí)點(diǎn)與某個(gè)特定行業(yè)的實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，使得兩者之間相互滲透。目前營銷的模塊如房地產(chǎn)營銷、藥品營銷等等都已經(jīng)在各產(chǎn)業(yè)中有了獨(dú)立的發(fā)展，為我們選取一個(gè)特定的行業(yè)進(jìn)行實(shí)踐結(jié)合提供了便利的條件。同時(shí)，在教材選擇應(yīng)用上，應(yīng)積極引用國外的一些做得好的營銷學(xué)教材，注重其豐富資源的利用，使國際與本土結(jié)合起來，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
其次，如何將這些有用的信息傳達(dá)給學(xué)生，使得學(xué)生真正理解接受并且會(huì)用這些知識(shí)從事營銷管理工作，這又是教學(xué)方式上應(yīng)該重點(diǎn)考慮的一大環(huán)節(jié)。一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)質(zhì)上是一種靜止?fàn)顟B(tài)的教學(xué)，老師是單純的占有和傳遞知識(shí)的主體，學(xué)生是負(fù)責(zé)接受知識(shí)的客體，這中間的過程忽略了老師和學(xué)生各自的主觀能動(dòng)性。在現(xiàn)代教育背景下，老師不僅僅只是簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)知識(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生在課堂上對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的思考和想法，讓學(xué)生豐富自己的理解，所以新的教學(xué)方式下，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的知識(shí)以及創(chuàng)新想法，從而達(dá)到人才的能力培養(yǎng)的目的。
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