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啟發(fā)學(xué)生文化自覺與文化自信，發(fā)揮校園文化的作用
作者：金火炬時間：2019-10-24 11:36:57來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
高中階段的學(xué)生距離步入社會的時間已經(jīng)不長了，高中學(xué)生需要具備正確的價值觀、人生觀以及世界觀。明確的成長方向?qū)τ趯W(xué)生今后的成長來說有著積極的意義，能夠使學(xué)生更加勇敢的迎接今后的生活。高中教育中對學(xué)生影響最深刻的課程就是校園文化，高中校園文化可以很好的提升學(xué)生文化自信與文化自覺。所以高中校園文化過程中，教師需要用行之有效的方式主動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在教育工作中啟發(fā)學(xué)生的文化自覺與文化自信，發(fā)揮校園文化應(yīng)有的作用。
一、高中校園文化學(xué)生文化自覺與文化自信培養(yǎng)必要性
1.符合素質(zhì)教育要求
校園文化需要予以學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)足夠的關(guān)注，這樣學(xué)生在實(shí)踐的過程中才能夠做到有據(jù)可依。可是傳統(tǒng)教育模式過于依賴政治理論教育思想的學(xué)習(xí)，所以在最后僅僅考核學(xué)生的理論成績，沒有意識到素質(zhì)教育的意義與重要性。其結(jié)果便是學(xué)生雖然明白理論知識的道理，但卻無法將理論知識、理論技能應(yīng)用于生活實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生文化自信與文化自覺能夠很好的改善這一問題。文化自信與文化自覺的培養(yǎng)可以使學(xué)生樹立先進(jìn)、積極的思想觀念，幫助學(xué)生提升個人的素質(zhì)與文化修養(yǎng)。也就是說文化教育的開設(shè)能夠保障學(xué)生的素質(zhì)水平貼近信息時代學(xué)生素質(zhì)教育要求，是提升學(xué)生綜合能力，保障學(xué)生素養(yǎng)教育有效性的重要途徑。
2.順應(yīng)時代發(fā)展
在時代發(fā)展的過程中，尤其是信息技術(shù)的推進(jìn)使得傳統(tǒng)政治理論教育的作用與功效已經(jīng)無法再滿足當(dāng)代發(fā)展要求。這標(biāo)志著教育事業(yè)需要走創(chuàng)新的發(fā)展道路，迎接新的挑戰(zhàn)與新的機(jī)遇。高中校園文化需要創(chuàng)新教育思路、教育方法、教育模式。主動培養(yǎng)學(xué)生文化自信、文化自覺，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、思想觀念，主動迎接新思想、新技術(shù)，掌握現(xiàn)代化思想。以上種種活動對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力而言意義重大。只有這樣高中校園文化才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，為社會輸送更多品行優(yōu)秀的出眾人才。
3.滿足新課改要求
在國內(nèi)教育改革推進(jìn)的過程中，高中校園文化的性質(zhì)、內(nèi)容與方向都出現(xiàn)了一定的變化。過去僅僅注重理論思想教育的問題得到了很大的改善，哲學(xué)教育成為了新時期校園文化的主流方向。相較于傳統(tǒng)校園文化來說，新時期、新課改校園文化更突出對學(xué)生的思想引導(dǎo)教育，理論教育在此發(fā)揮著引導(dǎo)性的作用。校園文化成為了學(xué)生文化自信、文化自覺態(tài)度的塑造基地。這與為新課改教育要求、教育目標(biāo)是完全契合的。
二、高中校園文化中學(xué)生文化自覺與文化自信培養(yǎng)途徑
1.豐富內(nèi)容提高學(xué)生文化素質(zhì)
為了更好的培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，達(dá)成學(xué)生文化自信、文化自覺有效培養(yǎng)的目標(biāo)就需要對教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。第一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重組教學(xué)資源結(jié)構(gòu)，為政治教學(xué)提供更為豐富的學(xué)習(xí)資料。用這樣的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)中有必要深入挖掘教材核心內(nèi)容與信息資源。用學(xué)生更易于接受的方式講解政治知識，為學(xué)生文化自覺素養(yǎng)的提升提供理論層面的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展。如講解《文化對人的影響》一課的時候，教師教就可以引入生活實(shí)例，用廣播、網(wǎng)絡(luò)中報道的時事熱點(diǎn)內(nèi)容輔助課堂教學(xué)。當(dāng)然教師也可以結(jié)合生活內(nèi)容，比如班里的小茗同學(xué)父母都是博士，有良好的成長環(huán)境，在家里的管理下，小茗同學(xué)有著非?？炭嗟膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教師也可以用中非對比闡述現(xiàn)象，比如非洲朋友性格相對來說更加外放，我國人民相對來說要內(nèi)斂一些，這些都是由文化氛圍所決定和影響的。當(dāng)然為了使學(xué)生能夠順利地理解知識，教師還要讓學(xué)生用小組討論的方式討論時政熱點(diǎn)的話題內(nèi)容，在小組討論中總結(jié)大家的看法，提高教學(xué)效果與真實(shí)性。此外教師也可以與學(xué)生一同討論什么是文化，文化對社會、國家、民族的影響有哪些，學(xué)生需要自行抒發(fā)觀點(diǎn)，學(xué)生在課堂中的暢所欲言營造了和諧、熱烈的課堂環(huán)境。學(xué)生在激烈的討論中，主觀能動性得到了很好的調(diào)動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情實(shí)現(xiàn)了最大化啟發(fā)，學(xué)生的文化自覺意識、文化自信態(tài)度能夠得到充分的強(qiáng)化。
2.創(chuàng)建平臺增強(qiáng)學(xué)生文化水平
高中校園文化中存在的一大問題就是課時相對來說較少，有限的教學(xué)時間無法充分調(diào)動與培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺與文化自信。如果教師忽視這一問題帶來的影響，校園文化的價值將得不到充分體現(xiàn)，學(xué)生的文化修養(yǎng)、文化態(tài)度、文化能力將得不到強(qiáng)化。為了改善這一問題，教師就需要用合適的技術(shù)、現(xiàn)代的方法創(chuàng)新教育途徑，用科學(xué)手段創(chuàng)新教育方式、資源與平臺。如應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識、討論知識、交流知識。網(wǎng)絡(luò)平臺中建立專門的交流版塊和微課資源下載版塊。教師可以將平時的教學(xué)內(nèi)容制作成微課，之后將微課資源放在平臺上，由學(xué)生自行下載。此外交流板塊中，學(xué)生可以選擇留言或是直接提問，由教師與其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充與回答。教師可以在網(wǎng)站中定期發(fā)布時事熱點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生一同討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生思想與文化態(tài)度。教師也可以開辦與政治相關(guān)的繪畫展覽、圖書展覽。學(xué)生在欣賞繪畫作品、書籍作品的過程中感受文化本身的魅力，提升學(xué)生文化自覺性與自信心。學(xué)習(xí)《我們的民族精神一課》時，教師甚至可以在班級播放《戰(zhàn)狼》電影，這是一部愛國電影，學(xué)生在看到視頻中中國人可以被國家軍隊(duì)保護(hù)的時候，會形成濃濃的愛國之情。
3.重視實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生文化理解
高中校園文化需要同時兼顧理論教育與實(shí)踐教育，否則校園文化的價值將得不到任何的體現(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)中教師需要讓學(xué)生應(yīng)用政治理論知識與政治思想處理生活問題，這對高效實(shí)現(xiàn)對學(xué)生文化自信、文化自覺的培養(yǎng)有很好的效果與意義。平時的教學(xué)活動中教師可以組織與帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行校園文化活動，并開展各種各樣主題的校園文化節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生一同參與活動當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立文化主體意識，在趣味性十足、內(nèi)容足夠豐富的活動中幫助學(xué)生感受文化本質(zhì)，提高學(xué)生愛國素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生文化自信心與文化自覺性。
一、高中校園文化學(xué)生文化自覺與文化自信培養(yǎng)必要性
1.符合素質(zhì)教育要求
校園文化需要予以學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)足夠的關(guān)注，這樣學(xué)生在實(shí)踐的過程中才能夠做到有據(jù)可依。可是傳統(tǒng)教育模式過于依賴政治理論教育思想的學(xué)習(xí)，所以在最后僅僅考核學(xué)生的理論成績，沒有意識到素質(zhì)教育的意義與重要性。其結(jié)果便是學(xué)生雖然明白理論知識的道理，但卻無法將理論知識、理論技能應(yīng)用于生活實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生文化自信與文化自覺能夠很好的改善這一問題。文化自信與文化自覺的培養(yǎng)可以使學(xué)生樹立先進(jìn)、積極的思想觀念，幫助學(xué)生提升個人的素質(zhì)與文化修養(yǎng)。也就是說文化教育的開設(shè)能夠保障學(xué)生的素質(zhì)水平貼近信息時代學(xué)生素質(zhì)教育要求，是提升學(xué)生綜合能力，保障學(xué)生素養(yǎng)教育有效性的重要途徑。
2.順應(yīng)時代發(fā)展
在時代發(fā)展的過程中，尤其是信息技術(shù)的推進(jìn)使得傳統(tǒng)政治理論教育的作用與功效已經(jīng)無法再滿足當(dāng)代發(fā)展要求。這標(biāo)志著教育事業(yè)需要走創(chuàng)新的發(fā)展道路，迎接新的挑戰(zhàn)與新的機(jī)遇。高中校園文化需要創(chuàng)新教育思路、教育方法、教育模式。主動培養(yǎng)學(xué)生文化自信、文化自覺，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、思想觀念，主動迎接新思想、新技術(shù)，掌握現(xiàn)代化思想。以上種種活動對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力而言意義重大。只有這樣高中校園文化才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，為社會輸送更多品行優(yōu)秀的出眾人才。
3.滿足新課改要求
在國內(nèi)教育改革推進(jìn)的過程中，高中校園文化的性質(zhì)、內(nèi)容與方向都出現(xiàn)了一定的變化。過去僅僅注重理論思想教育的問題得到了很大的改善，哲學(xué)教育成為了新時期校園文化的主流方向。相較于傳統(tǒng)校園文化來說，新時期、新課改校園文化更突出對學(xué)生的思想引導(dǎo)教育，理論教育在此發(fā)揮著引導(dǎo)性的作用。校園文化成為了學(xué)生文化自信、文化自覺態(tài)度的塑造基地。這與為新課改教育要求、教育目標(biāo)是完全契合的。
1.豐富內(nèi)容提高學(xué)生文化素質(zhì)
為了更好的培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，達(dá)成學(xué)生文化自信、文化自覺有效培養(yǎng)的目標(biāo)就需要對教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。第一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重組教學(xué)資源結(jié)構(gòu)，為政治教學(xué)提供更為豐富的學(xué)習(xí)資料。用這樣的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)中有必要深入挖掘教材核心內(nèi)容與信息資源。用學(xué)生更易于接受的方式講解政治知識，為學(xué)生文化自覺素養(yǎng)的提升提供理論層面的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展。如講解《文化對人的影響》一課的時候，教師教就可以引入生活實(shí)例，用廣播、網(wǎng)絡(luò)中報道的時事熱點(diǎn)內(nèi)容輔助課堂教學(xué)。當(dāng)然教師也可以結(jié)合生活內(nèi)容，比如班里的小茗同學(xué)父母都是博士，有良好的成長環(huán)境，在家里的管理下，小茗同學(xué)有著非?？炭嗟膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教師也可以用中非對比闡述現(xiàn)象，比如非洲朋友性格相對來說更加外放，我國人民相對來說要內(nèi)斂一些，這些都是由文化氛圍所決定和影響的。當(dāng)然為了使學(xué)生能夠順利地理解知識，教師還要讓學(xué)生用小組討論的方式討論時政熱點(diǎn)的話題內(nèi)容，在小組討論中總結(jié)大家的看法，提高教學(xué)效果與真實(shí)性。此外教師也可以與學(xué)生一同討論什么是文化，文化對社會、國家、民族的影響有哪些，學(xué)生需要自行抒發(fā)觀點(diǎn)，學(xué)生在課堂中的暢所欲言營造了和諧、熱烈的課堂環(huán)境。學(xué)生在激烈的討論中，主觀能動性得到了很好的調(diào)動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情實(shí)現(xiàn)了最大化啟發(fā)，學(xué)生的文化自覺意識、文化自信態(tài)度能夠得到充分的強(qiáng)化。
2.創(chuàng)建平臺增強(qiáng)學(xué)生文化水平
高中校園文化中存在的一大問題就是課時相對來說較少，有限的教學(xué)時間無法充分調(diào)動與培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺與文化自信。如果教師忽視這一問題帶來的影響，校園文化的價值將得不到充分體現(xiàn)，學(xué)生的文化修養(yǎng)、文化態(tài)度、文化能力將得不到強(qiáng)化。為了改善這一問題，教師就需要用合適的技術(shù)、現(xiàn)代的方法創(chuàng)新教育途徑，用科學(xué)手段創(chuàng)新教育方式、資源與平臺。如應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識、討論知識、交流知識。網(wǎng)絡(luò)平臺中建立專門的交流版塊和微課資源下載版塊。教師可以將平時的教學(xué)內(nèi)容制作成微課，之后將微課資源放在平臺上，由學(xué)生自行下載。此外交流板塊中，學(xué)生可以選擇留言或是直接提問，由教師與其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充與回答。教師可以在網(wǎng)站中定期發(fā)布時事熱點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生一同討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生思想與文化態(tài)度。教師也可以開辦與政治相關(guān)的繪畫展覽、圖書展覽。學(xué)生在欣賞繪畫作品、書籍作品的過程中感受文化本身的魅力，提升學(xué)生文化自覺性與自信心。學(xué)習(xí)《我們的民族精神一課》時，教師甚至可以在班級播放《戰(zhàn)狼》電影，這是一部愛國電影，學(xué)生在看到視頻中中國人可以被國家軍隊(duì)保護(hù)的時候，會形成濃濃的愛國之情。
3.重視實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生文化理解
高中校園文化需要同時兼顧理論教育與實(shí)踐教育，否則校園文化的價值將得不到任何的體現(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)中教師需要讓學(xué)生應(yīng)用政治理論知識與政治思想處理生活問題，這對高效實(shí)現(xiàn)對學(xué)生文化自信、文化自覺的培養(yǎng)有很好的效果與意義。平時的教學(xué)活動中教師可以組織與帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行校園文化活動，并開展各種各樣主題的校園文化節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生一同參與活動當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立文化主體意識，在趣味性十足、內(nèi)容足夠豐富的活動中幫助學(xué)生感受文化本質(zhì)，提高學(xué)生愛國素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生文化自信心與文化自覺性。
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