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中國人自古就偏愛墻，國家有萬里長(zhǎng)城；城市有城墻；單位有圍墻；家庭有四合院；不同的墻長(zhǎng)短、高低、曲直不同，又以分隔、屏蔽、穿透、延伸等方式展現(xiàn)，千姿百態(tài)，景象紛呈，既實(shí)用美觀又富有意境。

墻文化是校園文化的重要組成部分，以融藝術(shù)美感和文化內(nèi)涵，活靈活現(xiàn)地傳遞著這個(gè)學(xué)校的文化與特色。校園因景墻而異彩紛呈，文化因景墻而可感可觸。對(duì)于墻文化藝術(shù)來說，既是學(xué)校的一張文化名片，又是彰顯學(xué)校個(gè)性。

學(xué)校的歷史是具體記錄學(xué)校的創(chuàng)建、變遷、發(fā)展的歷史,是學(xué)校發(fā)展過程中教學(xué)、育人、科研、服務(wù)社會(huì)的的歷史檔案,是校園文化的淵源和載體,是傳承永續(xù)的精神財(cái)富。  

景墻，園內(nèi)劃分空間、組織景色而布置的圍墻，能夠反映文化，兼有美觀、隔斷、通透的作用的景觀墻體。 

                            安徽金寨技師學(xué)院——專業(yè)文化墻

地域文化既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的符號(hào)，又是中國革命文化的象征，更是社會(huì)主義先進(jìn)文化的基因，對(duì)于培育以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根、以革命文化為基、以社會(huì)主義先進(jìn)文化為魂的中國特色社會(huì)主義文化自信具有重要意義。 

中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。傳統(tǒng)文化教育讓廣大青少年汲取更多營養(yǎng)，凈化心靈、提升素質(zhì)，做具有傳統(tǒng)文化根基的合格人才。

校企合作是指學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，是職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，采取與企業(yè)合作的方式，有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。

人類自古迄今所有偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明及其發(fā)現(xiàn)者和發(fā)明家再現(xiàn)在我們面前，別開生面地展示了絢麗多彩的人類文明史，豐富了人類世界的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、制造業(yè)、哲學(xué)、戲劇、文學(xué)、建筑、繪畫、雕塑、音樂等等。

外國教育學(xué)家夸美紐斯說過：“要用良好的榜樣教育學(xué)生”；優(yōu)秀的示范生可以感染并帶動(dòng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的理解和向往，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等。