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2020年，全面建立新的高考制度，新在哪里？
作者：時間：2017-10-20 11:35:43來源：佚名 點擊量：0
兩會第二天，關于”高考“的聲音就受到了關注。十九大代表、教育部部長陳寶生表示，到2020年，我國將全面建立起新的高考制度。他說，這次高考制度改革是1977年恢復高考以來規(guī)模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革，習近平總書記曾三次主持重大會議研究高考改革方案。
陳寶生代表在討論十九大報告時說，過去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點已經落地，經評估取得成功，盡管還存在一些需要完善的問題。今年，還有4個省要開始試點，到2020年新的高考改革制度全面建立起來。
陳寶生介紹，為了促進教育公平，這5年我國實行了對農村和貧困地區(qū)的專項招生計劃，以及中西部招生協(xié)作計劃，多招收了37萬名大學生。“這37萬是什么概念呢？一個大學一年如果有2000個新增新生的話，那就是建了100多所大學。”
他說，中西部高校錄取率最低的省份和全國平均水平的差距，由5年前的15.3%，降到了今天的4%以內。此外，到目前為止，30個省份出臺了支持流動人口隨遷子女就地高考的政策，今年15萬名隨遷子女在流入地報名參加高考，是5年前的36.5倍。
一個多月前，在“中央國家機關全面從嚴治黨這五年”視頻訪談活動中陳寶生介紹，這次改革有3點內容：
1.計劃分配方式的改革。
高考招生指標的分配是稀缺資源的分配，這次改革主要是突出“促進教育公平、均衡配置資源”的原則，從中央、省市、學校3個層面，制定了向貧困地區(qū)、邊遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)貧困家庭傾斜的3個行動計劃。今年錄取率最低的省份和全國平均水平的差距，由改革前的15個百分點，降到4個百分點。
2.考試內容形式的改革。
（1）過去考試科目比較多，現(xiàn)在高中階段就是兩項，一個是課程學業(yè)水平考試，參考平時的學習成績;二是綜合素質評價，體現(xiàn)了素質教育的導向。
（2）提高高考命題準確性、科學性?，F(xiàn)在已有26個省統(tǒng)一采用全國試卷，可以橫向比較。同時，對高考命題和題庫建設也進行了改革，命題要突出學生的綜合素質，培養(yǎng)獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，是素質導向的命題改革。
（3）普通教育和高等職業(yè)教育進行分類考試。過去是一次考，普通教育先錄取，高職再錄取，造成高等職業(yè)教育不重要的印象；現(xiàn)在，分類考試在全國已經做到50%以上，成為主導的考試方式。
3.考試規(guī)則的改革。
主要牽涉到考試秩序，這些年有很多加分、自主考試等，其中存在很多腐敗土壤、尋租機會。這次改革大幅度減少了加分，國家層面加分基本取消，省層面到位63%，還要進一步推進。嚴格監(jiān)督管理自主招生，按標準管理自主招生，占招生總規(guī)模的2%，把這一塊放在陽光之下。在錄取環(huán)節(jié)，主要是“兩依據一參考”，依據考試成績、平時學業(yè)成績，參考綜合素質評價。
當時陳寶生表示：“現(xiàn)在30個省改革的方案我們都已經批了，今年又有4個省要在上海、浙江基礎上進一步擴大試點，到2020年我們就要建成有中國特色的、兼顧質量和公平的、各類教育有機銜接的高考招生制度體系。”
陳寶生代表在討論十九大報告時說，過去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點已經落地，經評估取得成功，盡管還存在一些需要完善的問題。今年，還有4個省要開始試點，到2020年新的高考改革制度全面建立起來。
陳寶生介紹，為了促進教育公平，這5年我國實行了對農村和貧困地區(qū)的專項招生計劃，以及中西部招生協(xié)作計劃，多招收了37萬名大學生。“這37萬是什么概念呢？一個大學一年如果有2000個新增新生的話，那就是建了100多所大學。”
他說，中西部高校錄取率最低的省份和全國平均水平的差距，由5年前的15.3%，降到了今天的4%以內。此外，到目前為止，30個省份出臺了支持流動人口隨遷子女就地高考的政策，今年15萬名隨遷子女在流入地報名參加高考，是5年前的36.5倍。
一個多月前，在“中央國家機關全面從嚴治黨這五年”視頻訪談活動中陳寶生介紹，這次改革有3點內容：
1.計劃分配方式的改革。
高考招生指標的分配是稀缺資源的分配，這次改革主要是突出“促進教育公平、均衡配置資源”的原則，從中央、省市、學校3個層面，制定了向貧困地區(qū)、邊遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)貧困家庭傾斜的3個行動計劃。今年錄取率最低的省份和全國平均水平的差距，由改革前的15個百分點，降到4個百分點。
2.考試內容形式的改革。
（1）過去考試科目比較多，現(xiàn)在高中階段就是兩項，一個是課程學業(yè)水平考試，參考平時的學習成績;二是綜合素質評價，體現(xiàn)了素質教育的導向。
（2）提高高考命題準確性、科學性?，F(xiàn)在已有26個省統(tǒng)一采用全國試卷，可以橫向比較。同時，對高考命題和題庫建設也進行了改革，命題要突出學生的綜合素質，培養(yǎng)獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，是素質導向的命題改革。
（3）普通教育和高等職業(yè)教育進行分類考試。過去是一次考，普通教育先錄取，高職再錄取，造成高等職業(yè)教育不重要的印象；現(xiàn)在，分類考試在全國已經做到50%以上，成為主導的考試方式。
3.考試規(guī)則的改革。
主要牽涉到考試秩序，這些年有很多加分、自主考試等，其中存在很多腐敗土壤、尋租機會。這次改革大幅度減少了加分，國家層面加分基本取消，省層面到位63%，還要進一步推進。嚴格監(jiān)督管理自主招生，按標準管理自主招生，占招生總規(guī)模的2%，把這一塊放在陽光之下。在錄取環(huán)節(jié)，主要是“兩依據一參考”，依據考試成績、平時學業(yè)成績，參考綜合素質評價。
當時陳寶生表示：“現(xiàn)在30個省改革的方案我們都已經批了，今年又有4個省要在上海、浙江基礎上進一步擴大試點，到2020年我們就要建成有中國特色的、兼顧質量和公平的、各類教育有機銜接的高考招生制度體系。”
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