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創(chuàng)造開放、舒適的校園空間
作者：金火炬校園文化設計中心時間：2018-03-12 10:34:59來源：佚名 點擊量：0
校園里舒適而有趣味的交流空間不僅有利于學生之間的思想交流，提高學習效率，而且能改善師生關系，增進同學友愛，更重要的是能夠培養(yǎng)學生的溝通能力，使他們學會分享，變得更開朗。
其一，設計教室內(nèi)的辦公空間，促進師生之間的交流暢通無阻。如美國很多學校的教室里都會留出辦公空間，教師可以在這里辦公并隨時解答學生的問題，為學生提供學習幫助，確保各類信息反饋的及時和通暢。
其二，設計模塊式或折疊式家具，為學生進行小組討論創(chuàng)造條件。例如：可以對學生的桌椅進行一體化設計，使每個人的座椅既有置物功能，又能方便移動。這樣，學生需要分組討論時，只要移動椅子，就能很快地以最舒適的方式聚在一起。此外，還可以在教室外的公共空間開辟可供四、五個學生一起討論活動的空間，在具體設計中，可通過提升環(huán)境中家具的藝術性、趣味性和舒適性來吸引學生。
學校還可以在公共空間為學生提供可以繪畫寫字的墻面，將學生聚在一起，用繪圖的方式表達自己對問題的思考和想法。如西班牙Menjarosa學校的餐廳，其面向操場的一側(cè)外墻設計成可供學生隨意涂畫的大黑板，不僅加強了餐廳與教室的關聯(lián)度，而且使建筑與學生形成良好的互動。
校園所處的地理環(huán)境、周邊的自然風景以及自身的文化特色構成學校獨一無二的特質(zhì)。學校應將其轉(zhuǎn)化為有用的教育資源，讓校園環(huán)境設計由此呈現(xiàn)獨特的審美視角，然后通過這些設計元素將其獨有的精神和文化傳達給每一位師生。
其一，基于學校文化特性進行校園建筑布局。比如將學校的學習中心、行政區(qū)域和教室圍繞足球場而建，建筑中大面積的玻璃結構提升了學校與社區(qū)的關聯(lián)性，來突出其籃球文化。
其二，利用校園周邊自然風景特點進行校園景觀設計。校園設計中要充分利用周邊的自然景色，使其成為校園景觀的重要部分，或者將校園景觀與自然風景融為一體，打造一個與眾不同的校園環(huán)境。
其三，在校園設計中保留歷史文化元素。例如：羅馬天主教小學圣波尼法爵學校的建筑設計中就保留了歷史的痕跡。盡管這所學校整體上是一座擁有金屬外立面的現(xiàn)代建筑，但細節(jié)設計中應用了很多羅馬時期和中世紀時期建筑經(jīng)常使用的古典元素，如磚質(zhì)基座和弧形門窗，磚墻上永遠保留“圣波尼法爵”字樣。這些元素共同造就這樣一個形象：擁有百年悠久的傳統(tǒng)，并將這些傳統(tǒng)傳遞下去，為發(fā)展當代文化做出貢獻。
公司服務范圍：（校園整體規(guī)劃、校園景觀設計、校園主題雕塑、校園文化浮雕、校園校門設計、校史館設計方案、校園廳館文化、校園專業(yè)教室、校園文化走廊）
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