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一道亮麗的校園文化風(fēng)景線
作者：金火炬時(shí)間：2019-01-17 13:47:44來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
為了進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深開展，保證學(xué)生身心和身體的健康成長(zhǎng)，我校實(shí)施了每天大課間休息的制度。大課間實(shí)行以來，學(xué)生有充沛的課間休息得以放松和身體鍛煉，有用的勞娛結(jié)合，確實(shí)帶來學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步，然而也暴露出不少的問題和困難。
1、活動(dòng)場(chǎng)地小，幾千人只能在很有限的空間里活動(dòng)，不可能同時(shí)展開各種鍛煉；
2、活動(dòng)方式單一，除個(gè)別學(xué)生參加球類活動(dòng)，幾乎沒有什么其它的活動(dòng)項(xiàng)目；
3、體育設(shè)施潰泛，師資不足，大課間的呈現(xiàn)給管理上帶來巨大壓力，學(xué)生打鬧、茲事、危害公物等不安定因素時(shí)有發(fā)生，班主任此時(shí)精力高度嚴(yán)重。
鑒于上述大課間帶來的困難和問題，咱們應(yīng)開動(dòng)腦筋，使大課間活動(dòng)五光十色，使學(xué)生經(jīng)過大課間活動(dòng)既能到達(dá)休息，又有意外收獲的目的。因此開展方式多樣，學(xué)科廣泛的各種課外活動(dòng)就顯得非常必要，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好喜好和特性特色挑選自己喜歡的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，確實(shí)是一個(gè)惠及大眾、緩解對(duì)立，解決困難的好方法。開展校園文化——美術(shù)愛好小組活動(dòng)，就是一個(gè)行之有用的活動(dòng)方式之一
一、意義和效果
在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生的手、眼、腦協(xié)調(diào)并用，既溝通了物質(zhì)層面與觀念層面的聯(lián)系，又有利于促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)開展，這也是美術(shù)教育的共同價(jià)值之一。
人類在很早的時(shí)候，就己發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠排解人煩惱和憂愁，減弱人的心理壓力，保護(hù)人的健康。研討發(fā)現(xiàn)，科學(xué)教育對(duì)學(xué)生情感的影響，遠(yuǎn)沒有文學(xué)藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的情感的影響來得強(qiáng)烈和深入，而情感的培育正是人文教育的主要任務(wù)之一。美術(shù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)能培育學(xué)生的想象力和立異意識(shí)。
立異是一個(gè)民族或國(guó)家的靈魂，在培育人才的任務(wù)中，美術(shù)教育被認(rèn)為是對(duì)發(fā)明力的培育最具成效的課程之一。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織所撰寫的《學(xué)會(huì)生計(jì)》一書中所指出的：“在發(fā)明藝術(shù)方式和美的感覺的過程中咱們獲得了美感經(jīng)歷。這種美感經(jīng)歷和科學(xué)經(jīng)歷是咱們感知這個(gè)萬(wàn)古長(zhǎng)青的世界的兩條道路”。好像清晰思考的才能相同，一個(gè)人的想像力也有必要得到開展，因?yàn)橄胂窳仁敲佬g(shù)發(fā)明的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。達(dá)·芳奇既是一個(gè)畫家，也是一個(gè)科學(xué)家。他的繪畫給了他科學(xué)探究無(wú)限的想象和發(fā)明力。其中與發(fā)明性密切相關(guān)的發(fā)散思想、類比思想、想象思想、是藝術(shù)家也是科學(xué)家成功的動(dòng)力。
雖然慣例的美術(shù)課，已普及到整個(gè)初中乃至高中，但每周一節(jié)課杯水車薪，美術(shù)教育的共同功能無(wú)法顯現(xiàn)，也不利于人才培育和特性開展。大課間的呈現(xiàn)，給了一部分有特殊需求的學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)美術(shù)發(fā)明的時(shí)刻，學(xué)校可會(huì)集有限的財(cái)力和師資設(shè)備，把他們會(huì)集起來，開展五光十色的美術(shù)課外活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)愛好，激活他們的想象力和發(fā)明力。
二、內(nèi)容和方法
美術(shù)愛好小組分工不宜太細(xì)，應(yīng)考究綜合性與系統(tǒng)性相結(jié)合，公共科目學(xué)習(xí)與專業(yè)科目學(xué)習(xí)相結(jié)合，共性與特性培育相結(jié)合。公共科目主要是藝術(shù)欣賞，美術(shù)作為人文學(xué)科之一，凝懼著濃郁的人文精力、抱負(fù)、希望、情感、價(jià)值、道德、莊嚴(yán)、特性、教養(yǎng)、生計(jì)狀況、智慧、美和愛、自在等都內(nèi)蘊(yùn)于不同的前史，不同的國(guó)度的藝術(shù)家所發(fā)明的美術(shù)作品中，經(jīng)過多媒體及網(wǎng)上作品的介紹和展現(xiàn)，到達(dá)進(jìn)步鑒賞才能、審美水平，熏陶健康情操，提升品格品味的目的。
美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，如繪畫、規(guī)劃、書法、雕塑、拍攝等。品種觸及素描、水彩、水粉、卡通、動(dòng)漫、環(huán)藝、包裝、服裝、家庭裝修裝修等等。學(xué)習(xí)的模式能夠集體、分組、自學(xué)（個(gè)別）。學(xué)習(xí)方式能夠是講座、講課、參觀、交流、上網(wǎng)等。學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式有觀摩、畫廊（畫展）、校報(bào)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)校網(wǎng)上展現(xiàn)等。尤其值得提倡的是，美術(shù)小組活動(dòng)與其它學(xué)科的浸透交融，讓他們參加到校園文化建設(shè)。如學(xué)校美化、班級(jí)布置、藝術(shù)節(jié)的標(biāo)志規(guī)劃、制造等。與科技小發(fā)明，小制造活動(dòng)相結(jié)合，運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等學(xué)科常識(shí)，使用日子中的廢舊材料，規(guī)劃并制造簡(jiǎn)略而有構(gòu)思的日子用品，規(guī)劃并制造出有構(gòu)思的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)或發(fā)光、發(fā)聲的立體模型。例如燈具、航海模型、飛機(jī)模型等。
教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷、意向、需求、情感、愛好、規(guī)劃不同的教育方法和教育內(nèi)容，選用不同的教材，對(duì)那些在美術(shù)上有特殊愛好或才能的個(gè)別學(xué)生，也可采用指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法?？倸w，美術(shù)活動(dòng)應(yīng)本著重過程、重參加、重知識(shí)性與趣味性、重普及性與實(shí)用性相結(jié)合的原則。充沛運(yùn)用多種教育手法，經(jīng)過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)明，學(xué)會(huì)生計(jì)，學(xué)會(huì)進(jìn)步日子質(zhì)量。
三、定論和主張
大課間美術(shù)愛好小組活動(dòng)，契合素質(zhì)教育人才培育的需求，開辟了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生發(fā)明力培育供給了時(shí)機(jī)和條件，也為活潑校園文化空氣，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造才華，協(xié)作精力供給了鍛煉的渠道。
大課間的呈現(xiàn)是教育開展必然趨勢(shì)，也是教育改革中的新生事物，面臨諸多困難和應(yīng)戰(zhàn)。例如，很多的人力、物力、師資的投放，很多的管理工作的壓力和點(diǎn)評(píng)體制的建立等。但只需咱們認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)決方針，銳意進(jìn)取與時(shí)俱進(jìn)。大膽測(cè)驗(yàn)和探究各種方法，先實(shí)驗(yàn)取得經(jīng)歷后逐步推廣，不斷戰(zhàn)勝行進(jìn)中的困難，必定能夠讓這朵絢麗的蓓蕾開得艷麗絢爛。為此，我主張：1、進(jìn)步知道，解放思想；2、明確方針，擬定方案；3、發(fā)明條件、供給場(chǎng)地、設(shè)備；4、增加圖書、軟件；5、配齊師資，加強(qiáng)管理。能夠預(yù)見大課間美術(shù)活動(dòng)的開展，必將成為一道靚麗的學(xué)校風(fēng)景線。
1、活動(dòng)場(chǎng)地小，幾千人只能在很有限的空間里活動(dòng)，不可能同時(shí)展開各種鍛煉；
2、活動(dòng)方式單一，除個(gè)別學(xué)生參加球類活動(dòng)，幾乎沒有什么其它的活動(dòng)項(xiàng)目；
3、體育設(shè)施潰泛，師資不足，大課間的呈現(xiàn)給管理上帶來巨大壓力，學(xué)生打鬧、茲事、危害公物等不安定因素時(shí)有發(fā)生，班主任此時(shí)精力高度嚴(yán)重。
鑒于上述大課間帶來的困難和問題，咱們應(yīng)開動(dòng)腦筋，使大課間活動(dòng)五光十色，使學(xué)生經(jīng)過大課間活動(dòng)既能到達(dá)休息，又有意外收獲的目的。因此開展方式多樣，學(xué)科廣泛的各種課外活動(dòng)就顯得非常必要，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好喜好和特性特色挑選自己喜歡的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，確實(shí)是一個(gè)惠及大眾、緩解對(duì)立，解決困難的好方法。開展校園文化——美術(shù)愛好小組活動(dòng)，就是一個(gè)行之有用的活動(dòng)方式之一
一、意義和效果
在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生的手、眼、腦協(xié)調(diào)并用，既溝通了物質(zhì)層面與觀念層面的聯(lián)系，又有利于促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)開展，這也是美術(shù)教育的共同價(jià)值之一。
人類在很早的時(shí)候，就己發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠排解人煩惱和憂愁，減弱人的心理壓力，保護(hù)人的健康。研討發(fā)現(xiàn)，科學(xué)教育對(duì)學(xué)生情感的影響，遠(yuǎn)沒有文學(xué)藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的情感的影響來得強(qiáng)烈和深入，而情感的培育正是人文教育的主要任務(wù)之一。美術(shù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)能培育學(xué)生的想象力和立異意識(shí)。
立異是一個(gè)民族或國(guó)家的靈魂，在培育人才的任務(wù)中，美術(shù)教育被認(rèn)為是對(duì)發(fā)明力的培育最具成效的課程之一。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織所撰寫的《學(xué)會(huì)生計(jì)》一書中所指出的：“在發(fā)明藝術(shù)方式和美的感覺的過程中咱們獲得了美感經(jīng)歷。這種美感經(jīng)歷和科學(xué)經(jīng)歷是咱們感知這個(gè)萬(wàn)古長(zhǎng)青的世界的兩條道路”。好像清晰思考的才能相同，一個(gè)人的想像力也有必要得到開展，因?yàn)橄胂窳仁敲佬g(shù)發(fā)明的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。達(dá)·芳奇既是一個(gè)畫家，也是一個(gè)科學(xué)家。他的繪畫給了他科學(xué)探究無(wú)限的想象和發(fā)明力。其中與發(fā)明性密切相關(guān)的發(fā)散思想、類比思想、想象思想、是藝術(shù)家也是科學(xué)家成功的動(dòng)力。
雖然慣例的美術(shù)課，已普及到整個(gè)初中乃至高中，但每周一節(jié)課杯水車薪，美術(shù)教育的共同功能無(wú)法顯現(xiàn)，也不利于人才培育和特性開展。大課間的呈現(xiàn)，給了一部分有特殊需求的學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)美術(shù)發(fā)明的時(shí)刻，學(xué)校可會(huì)集有限的財(cái)力和師資設(shè)備，把他們會(huì)集起來，開展五光十色的美術(shù)課外活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)愛好，激活他們的想象力和發(fā)明力。
二、內(nèi)容和方法
美術(shù)愛好小組分工不宜太細(xì)，應(yīng)考究綜合性與系統(tǒng)性相結(jié)合，公共科目學(xué)習(xí)與專業(yè)科目學(xué)習(xí)相結(jié)合，共性與特性培育相結(jié)合。公共科目主要是藝術(shù)欣賞，美術(shù)作為人文學(xué)科之一，凝懼著濃郁的人文精力、抱負(fù)、希望、情感、價(jià)值、道德、莊嚴(yán)、特性、教養(yǎng)、生計(jì)狀況、智慧、美和愛、自在等都內(nèi)蘊(yùn)于不同的前史，不同的國(guó)度的藝術(shù)家所發(fā)明的美術(shù)作品中，經(jīng)過多媒體及網(wǎng)上作品的介紹和展現(xiàn)，到達(dá)進(jìn)步鑒賞才能、審美水平，熏陶健康情操，提升品格品味的目的。
美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，如繪畫、規(guī)劃、書法、雕塑、拍攝等。品種觸及素描、水彩、水粉、卡通、動(dòng)漫、環(huán)藝、包裝、服裝、家庭裝修裝修等等。學(xué)習(xí)的模式能夠集體、分組、自學(xué)（個(gè)別）。學(xué)習(xí)方式能夠是講座、講課、參觀、交流、上網(wǎng)等。學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式有觀摩、畫廊（畫展）、校報(bào)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)校網(wǎng)上展現(xiàn)等。尤其值得提倡的是，美術(shù)小組活動(dòng)與其它學(xué)科的浸透交融，讓他們參加到校園文化建設(shè)。如學(xué)校美化、班級(jí)布置、藝術(shù)節(jié)的標(biāo)志規(guī)劃、制造等。與科技小發(fā)明，小制造活動(dòng)相結(jié)合，運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等學(xué)科常識(shí)，使用日子中的廢舊材料，規(guī)劃并制造簡(jiǎn)略而有構(gòu)思的日子用品，規(guī)劃并制造出有構(gòu)思的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)或發(fā)光、發(fā)聲的立體模型。例如燈具、航海模型、飛機(jī)模型等。
教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷、意向、需求、情感、愛好、規(guī)劃不同的教育方法和教育內(nèi)容，選用不同的教材，對(duì)那些在美術(shù)上有特殊愛好或才能的個(gè)別學(xué)生，也可采用指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法?？倸w，美術(shù)活動(dòng)應(yīng)本著重過程、重參加、重知識(shí)性與趣味性、重普及性與實(shí)用性相結(jié)合的原則。充沛運(yùn)用多種教育手法，經(jīng)過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)明，學(xué)會(huì)生計(jì)，學(xué)會(huì)進(jìn)步日子質(zhì)量。
三、定論和主張
大課間美術(shù)愛好小組活動(dòng)，契合素質(zhì)教育人才培育的需求，開辟了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生發(fā)明力培育供給了時(shí)機(jī)和條件，也為活潑校園文化空氣，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造才華，協(xié)作精力供給了鍛煉的渠道。
大課間的呈現(xiàn)是教育開展必然趨勢(shì)，也是教育改革中的新生事物，面臨諸多困難和應(yīng)戰(zhàn)。例如，很多的人力、物力、師資的投放，很多的管理工作的壓力和點(diǎn)評(píng)體制的建立等。但只需咱們認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)決方針，銳意進(jìn)取與時(shí)俱進(jìn)。大膽測(cè)驗(yàn)和探究各種方法，先實(shí)驗(yàn)取得經(jīng)歷后逐步推廣，不斷戰(zhàn)勝行進(jìn)中的困難，必定能夠讓這朵絢麗的蓓蕾開得艷麗絢爛。為此，我主張：1、進(jìn)步知道，解放思想；2、明確方針，擬定方案；3、發(fā)明條件、供給場(chǎng)地、設(shè)備；4、增加圖書、軟件；5、配齊師資，加強(qiáng)管理。能夠預(yù)見大課間美術(shù)活動(dòng)的開展，必將成為一道靚麗的學(xué)校風(fēng)景線。
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