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蘇霍姆林斯基給校長的20條建議
作者：金火炬時間：2019-01-28 14:18:25來源：佚名 點擊量：0
1、要為學校和教師集體確立首要信條，即“要尊重學生”。
2、要把教師凝結成為“由熱心人組成的友愛集體”。
3、要在師生中營造有創(chuàng)造性思想、好學精神、求知渴望的人文氛圍。
4、要用良好的道德經(jīng)驗充實受教育者。創(chuàng)設促進學生的公民積極性、智力積極性、創(chuàng)造積極性發(fā)展的環(huán)境，使學校成為培養(yǎng)學生具有公民精神、勞動態(tài)度、思想道德和審美態(tài)度的第一場所。
5、善于作幽默的、生動的、有分析性的、鼓動性的講話，善于進行個別的、親切友好的、推心置腹的談話，善于進行工作總結。
6、善于依靠領導集體和教師集體做出民主、正確的決策。制訂新的設計。始終抓住要領——教育教學，而不是陷入繁忙的事務之中。
7、努力使學校成為先進教育思想的實驗室。把教育理論現(xiàn)實化。善于把他人先進的教育教學經(jīng)驗“化為己有”，根據(jù)本校實際和發(fā)展趨勢，創(chuàng)造新的經(jīng)驗，決不照搬或搞形式主義。
8、注重對學生進行集體主義、勞動態(tài)度和愛國主義精神的培育，進行社會主義道德、理想、信念和個性的培育。
9、能夠制訂并采用積極的教育體系。
10、能按新的方式提出并解決現(xiàn)代教育最重要的某些問題，有科學深度地揭示教師施加教育影響的種種獨出心裁的途徑和手段。
11、能夠引導學校、教師和學生去考察周圍世界，教導他們去研究和解釋人所能見的事物，積極地認識和改造生活。
12、堅決要求每個教師、教育者不止是做教育知識的“消費者”，還要做一名研究者、創(chuàng)造者和合理化建議者，能夠把他們“引上進行研究的幸福之路”。
13、不論教育教學的內容還是方法，都應首先用思想政治標準這面棱鏡來考察，再加以肯定、糾正或改進。
14、能夠把德、智、體、美、勞融通起來，以觀寨、研究和處理學校的一切工作，使道德原則變?yōu)閹熒牡赖滦袨椤?br /> 15、使普通教育帶來一定的職業(yè)教育的色彩、以拓寬教育與實踐相結合的途徑。
16、能夠深刻理解教育過程的因果關系、系統(tǒng)地把握教育的任務、內容、組織形武、手段、方法，以及它們的相互依賴性和滲透性。并且致力于建立完整、和諧的施教體系，不使諸多環(huán)節(jié)中的一個環(huán)節(jié)遭到破壞，以保持良性運轉。
17、要使學校肩負起培訓家長、提高父母教育子女的素質的任務，從而使學校教育和家庭教育緊密地結合起束。
18、要精通教育學，并使這門科學成為科學地領導教育教學和組織全校師生活動的基礎。這意味著，校長要充當好組織者、好教育者和好教師，否則，他就不可能成為師生優(yōu)秀且有威信的指導者。
19、校長應是道德和工作的典范。在情操、智力、機智、意志等方面表現(xiàn)出巨大的人格力量。他有愛心、有思想、有極強的事業(yè)心和責任感，能深刻地了解人和理解人，并嚴格要求之。這種嚴格，不是行政式的壓服，而是采取民主的、說服的方法，講究領導藝術。
20、校長要和教導主任一道，指導和培訓教師、幫助教師總結教育教學和班主任工作經(jīng)驗。不斷完善教育技巧，裝滿他們的“一桶水”。
2、要把教師凝結成為“由熱心人組成的友愛集體”。
3、要在師生中營造有創(chuàng)造性思想、好學精神、求知渴望的人文氛圍。
4、要用良好的道德經(jīng)驗充實受教育者。創(chuàng)設促進學生的公民積極性、智力積極性、創(chuàng)造積極性發(fā)展的環(huán)境，使學校成為培養(yǎng)學生具有公民精神、勞動態(tài)度、思想道德和審美態(tài)度的第一場所。
5、善于作幽默的、生動的、有分析性的、鼓動性的講話，善于進行個別的、親切友好的、推心置腹的談話，善于進行工作總結。
6、善于依靠領導集體和教師集體做出民主、正確的決策。制訂新的設計。始終抓住要領——教育教學，而不是陷入繁忙的事務之中。
7、努力使學校成為先進教育思想的實驗室。把教育理論現(xiàn)實化。善于把他人先進的教育教學經(jīng)驗“化為己有”，根據(jù)本校實際和發(fā)展趨勢，創(chuàng)造新的經(jīng)驗，決不照搬或搞形式主義。
8、注重對學生進行集體主義、勞動態(tài)度和愛國主義精神的培育，進行社會主義道德、理想、信念和個性的培育。
9、能夠制訂并采用積極的教育體系。
10、能按新的方式提出并解決現(xiàn)代教育最重要的某些問題，有科學深度地揭示教師施加教育影響的種種獨出心裁的途徑和手段。
11、能夠引導學校、教師和學生去考察周圍世界，教導他們去研究和解釋人所能見的事物，積極地認識和改造生活。
12、堅決要求每個教師、教育者不止是做教育知識的“消費者”，還要做一名研究者、創(chuàng)造者和合理化建議者，能夠把他們“引上進行研究的幸福之路”。
13、不論教育教學的內容還是方法，都應首先用思想政治標準這面棱鏡來考察，再加以肯定、糾正或改進。
14、能夠把德、智、體、美、勞融通起來，以觀寨、研究和處理學校的一切工作，使道德原則變?yōu)閹熒牡赖滦袨椤?br /> 15、使普通教育帶來一定的職業(yè)教育的色彩、以拓寬教育與實踐相結合的途徑。
16、能夠深刻理解教育過程的因果關系、系統(tǒng)地把握教育的任務、內容、組織形武、手段、方法，以及它們的相互依賴性和滲透性。并且致力于建立完整、和諧的施教體系，不使諸多環(huán)節(jié)中的一個環(huán)節(jié)遭到破壞，以保持良性運轉。
17、要使學校肩負起培訓家長、提高父母教育子女的素質的任務，從而使學校教育和家庭教育緊密地結合起束。
18、要精通教育學，并使這門科學成為科學地領導教育教學和組織全校師生活動的基礎。這意味著，校長要充當好組織者、好教育者和好教師，否則，他就不可能成為師生優(yōu)秀且有威信的指導者。
19、校長應是道德和工作的典范。在情操、智力、機智、意志等方面表現(xiàn)出巨大的人格力量。他有愛心、有思想、有極強的事業(yè)心和責任感，能深刻地了解人和理解人，并嚴格要求之。這種嚴格，不是行政式的壓服，而是采取民主的、說服的方法，講究領導藝術。
20、校長要和教導主任一道，指導和培訓教師、幫助教師總結教育教學和班主任工作經(jīng)驗。不斷完善教育技巧，裝滿他們的“一桶水”。
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