01/新聞中心
010-60294863
新聞中心
- 河北商貿(mào)學(xué)校大廳文化設(shè)09-13
- 中國學(xué)校文化建設(shè)大趨勢07-26
- 學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)遵循的2206-09
- 沈陽中醫(yī)院學(xué)校校園文化05-24
- 學(xué)校辦學(xué)特色應(yīng)該體現(xiàn)在11-17
- 滁州城市職業(yè)學(xué)院校園文08-14
- 校長怎樣建設(shè)校園文化?08-10
- 如何提升教室的聲學(xué)舒適08-05
- 學(xué)校家具應(yīng)如何設(shè)計？08-05
- 校園景觀文化|山東公路技07-14
濃郁的文化氛圍與良好的校園風(fēng)氣
作者：金火炬時間：2019-02-21 15:28:34來源：佚名 點擊量：0
學(xué)校營造各種校園文化形式：物質(zhì)的或精神的，顯性的或隱性的，雕塑、文化設(shè)施、綠地、鮮花、廣場設(shè)計、報欄和櫥窗等布置，無不體現(xiàn)時代特征和學(xué)校特色。
學(xué)校環(huán)境的凈化、美化、綠化、校風(fēng)校貌，“寢室文化”，“食堂文化”及豐富多采的校園文化活動，如藝術(shù)節(jié)、美術(shù)展、學(xué)校向社區(qū)文化延伸等、無不顯示出學(xué)校“探索、追求、創(chuàng)新”的個性。
（一）構(gòu)建和諧校園的特征
1．適當(dāng)?shù)男@環(huán)境。包括和諧、合理的校園空間，寬敞明亮的教室，環(huán)保的建筑材料。
2．優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園規(guī)劃設(shè)計要“以人為本”，為學(xué)生提供安全、舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和完備的配套教學(xué)設(shè)施，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。學(xué)生要愛護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到“校園是我家”。
3．濃郁的文化氛圍和良好的校園風(fēng)氣。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學(xué)習(xí)氣氛吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生性情。師生對校園事務(wù)廣泛參與，共建和諧家園。
4．學(xué)校管理完善。有明確的規(guī)章制度、文明公約等，通過制度的形式規(guī)范師生的行為，打造“和諧校園”。
5．校園內(nèi)擁有暢通的人際溝通渠道和資源共享的信息平臺。加強學(xué)生與教師、教師與學(xué)校、學(xué)校與家長、學(xué)校與社會之間的溝通。當(dāng)然，還包括與其他學(xué)校之間進(jìn)行交流。
6．具有可持續(xù)發(fā)展性。校園文化建設(shè)、教育、教學(xué)等一切活動都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的健康成長，必須是持續(xù)發(fā)展且不斷更新和完善的。
（二）構(gòu)建和諧校園要抓好開創(chuàng)校園文化、校園環(huán)境、校園安全“一體化”活動
學(xué)校作為社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，高校校園主流文化成為營造和諧校園最為重要的因素。校園的主流文化是健康活潑、清新高雅、蓬勃向上的。但是由于受當(dāng)前經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多元化的影響，以及校園文化主體的價值取向、文化修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、志趣追求的差異，校園文化呈現(xiàn)出非主流文化日益盛行的趨勢。
非主流文化主要有：宿舍文化、課桌文化、服飾文化、網(wǎng)絡(luò)文化、短信文化、卡通文化、新新人類語言文化等等。這些非主流文化的傳播和盛行好比雙刃劍，給校園文化帶來的影響是積極與消極并存的。一方面它給校園注入活力和激情，比如，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、了解社會和世界洞開方便之門；優(yōu)秀的卡通和影視作品能夠激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，帶來美的熏陶和享受；課桌文化和宿舍文化在一定程度上起到社會學(xué)意義上的“社會安全閥”作用，為學(xué)生提供了適時宣泄的空間，防止矛盾的產(chǎn)生和激化。另一方面，非主流文化的消極作用更為明顯。首先網(wǎng)絡(luò)上的匿名性和虛擬性缺乏真實感，往往帶來某些欺騙性，學(xué)生可能會在匿名心理的主導(dǎo)下進(jìn)行有悻常識、常規(guī)和道德規(guī)范的行為。
首先，以發(fā)展的同時保證質(zhì)量，來促進(jìn)校園文化。我們必須自覺按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊緊抓住發(fā)展主題，更新發(fā)展觀念，豐富發(fā)展內(nèi)涵，開拓發(fā)展思路，破解發(fā)展難題，突出發(fā)展重點，凝聚發(fā)展力量，協(xié)調(diào)各方利益，推進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展。
在當(dāng)前和今后高校的發(fā)展必須著重提升內(nèi)涵發(fā)展，堅持走質(zhì)量立校、特色興校的路子，采取一切有效措施，大力培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的技能型實用人才，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力支持。
其次，進(jìn)行德育教育的同時，要以不斷地創(chuàng)新來促進(jìn)校園文化。按照胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的要求，把德育為先落實到引導(dǎo)大學(xué)生堅定提高理想信念之魂，立牢民族精神之根，夯實道德規(guī)范之基，增強全面發(fā)展之能，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為對社會和人民的有用之才。
大學(xué)必須將創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展新的驅(qū)動力。高校作為知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要基地，要始終把創(chuàng)新特別是自主創(chuàng)新作為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略基點，作為提升學(xué)校競爭力的首要選擇。
最后，除了強硬的制度（學(xué)校的規(guī)章制度）外，還要以一流的服務(wù)來促進(jìn)校園文化。“制度帶有根本性，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做事。”維護(hù)校園穩(wěn)定，加強制度機制建設(shè)，一是要充分調(diào)研，集中民智，以體現(xiàn)科學(xué)性，避免缺陷化，避免形式化，不斷適應(yīng)快速發(fā)展的新形勢。
高校要為學(xué)生成長成才服務(wù)，要堅持以學(xué)生成長成才為中心，認(rèn)真研究學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性，為學(xué)生的成長發(fā)展提供先進(jìn)的教育、管理和服務(wù)，切實解決大學(xué)生求知之需、生活之需、精神之需和發(fā)展之需，努力為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造有利條件和良好環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境的凈化、美化、綠化、校風(fēng)校貌，“寢室文化”，“食堂文化”及豐富多采的校園文化活動，如藝術(shù)節(jié)、美術(shù)展、學(xué)校向社區(qū)文化延伸等、無不顯示出學(xué)校“探索、追求、創(chuàng)新”的個性。
（一）構(gòu)建和諧校園的特征
1．適當(dāng)?shù)男@環(huán)境。包括和諧、合理的校園空間，寬敞明亮的教室，環(huán)保的建筑材料。
2．優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園規(guī)劃設(shè)計要“以人為本”，為學(xué)生提供安全、舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和完備的配套教學(xué)設(shè)施，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。學(xué)生要愛護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到“校園是我家”。
3．濃郁的文化氛圍和良好的校園風(fēng)氣。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學(xué)習(xí)氣氛吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生性情。師生對校園事務(wù)廣泛參與，共建和諧家園。
4．學(xué)校管理完善。有明確的規(guī)章制度、文明公約等，通過制度的形式規(guī)范師生的行為，打造“和諧校園”。
5．校園內(nèi)擁有暢通的人際溝通渠道和資源共享的信息平臺。加強學(xué)生與教師、教師與學(xué)校、學(xué)校與家長、學(xué)校與社會之間的溝通。當(dāng)然，還包括與其他學(xué)校之間進(jìn)行交流。
6．具有可持續(xù)發(fā)展性。校園文化建設(shè)、教育、教學(xué)等一切活動都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的健康成長，必須是持續(xù)發(fā)展且不斷更新和完善的。
（二）構(gòu)建和諧校園要抓好開創(chuàng)校園文化、校園環(huán)境、校園安全“一體化”活動
學(xué)校作為社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，高校校園主流文化成為營造和諧校園最為重要的因素。校園的主流文化是健康活潑、清新高雅、蓬勃向上的。但是由于受當(dāng)前經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多元化的影響，以及校園文化主體的價值取向、文化修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、志趣追求的差異，校園文化呈現(xiàn)出非主流文化日益盛行的趨勢。
非主流文化主要有：宿舍文化、課桌文化、服飾文化、網(wǎng)絡(luò)文化、短信文化、卡通文化、新新人類語言文化等等。這些非主流文化的傳播和盛行好比雙刃劍，給校園文化帶來的影響是積極與消極并存的。一方面它給校園注入活力和激情，比如，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、了解社會和世界洞開方便之門；優(yōu)秀的卡通和影視作品能夠激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，帶來美的熏陶和享受；課桌文化和宿舍文化在一定程度上起到社會學(xué)意義上的“社會安全閥”作用，為學(xué)生提供了適時宣泄的空間，防止矛盾的產(chǎn)生和激化。另一方面，非主流文化的消極作用更為明顯。首先網(wǎng)絡(luò)上的匿名性和虛擬性缺乏真實感，往往帶來某些欺騙性，學(xué)生可能會在匿名心理的主導(dǎo)下進(jìn)行有悻常識、常規(guī)和道德規(guī)范的行為。
首先，以發(fā)展的同時保證質(zhì)量，來促進(jìn)校園文化。我們必須自覺按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊緊抓住發(fā)展主題，更新發(fā)展觀念，豐富發(fā)展內(nèi)涵，開拓發(fā)展思路，破解發(fā)展難題，突出發(fā)展重點，凝聚發(fā)展力量，協(xié)調(diào)各方利益，推進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展。
在當(dāng)前和今后高校的發(fā)展必須著重提升內(nèi)涵發(fā)展，堅持走質(zhì)量立校、特色興校的路子，采取一切有效措施，大力培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的技能型實用人才，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力支持。
其次，進(jìn)行德育教育的同時，要以不斷地創(chuàng)新來促進(jìn)校園文化。按照胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的要求，把德育為先落實到引導(dǎo)大學(xué)生堅定提高理想信念之魂，立牢民族精神之根，夯實道德規(guī)范之基，增強全面發(fā)展之能，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為對社會和人民的有用之才。
大學(xué)必須將創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展新的驅(qū)動力。高校作為知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要基地，要始終把創(chuàng)新特別是自主創(chuàng)新作為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略基點，作為提升學(xué)校競爭力的首要選擇。
最后，除了強硬的制度（學(xué)校的規(guī)章制度）外，還要以一流的服務(wù)來促進(jìn)校園文化。“制度帶有根本性，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做事。”維護(hù)校園穩(wěn)定，加強制度機制建設(shè)，一是要充分調(diào)研，集中民智，以體現(xiàn)科學(xué)性，避免缺陷化，避免形式化，不斷適應(yīng)快速發(fā)展的新形勢。
高校要為學(xué)生成長成才服務(wù)，要堅持以學(xué)生成長成才為中心，認(rèn)真研究學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性，為學(xué)生的成長發(fā)展提供先進(jìn)的教育、管理和服務(wù)，切實解決大學(xué)生求知之需、生活之需、精神之需和發(fā)展之需，努力為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造有利條件和良好環(huán)境。
關(guān)注我們
