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和諧校園文化的內(nèi)涵
作者：金火炬時間：2019-03-12 16:08:09來源：佚名 點擊量：0
高等院校作為傳承文化、科技創(chuàng)新和服務(wù)社會的基地，是培養(yǎng)社會主義和諧社會建設(shè)者和接班人的搖籃，是構(gòu)建社會主義和諧社會的主力軍和主陣地。和諧社會的構(gòu)建離不開和諧校園文化建設(shè)，而和諧校園建設(shè)的根本在于建設(shè)和諧的校園文化。通過建設(shè)和諧校園文化可以增強學(xué)校綜合實力，打造學(xué)校核心競爭力，引導(dǎo)師生樹立科學(xué)發(fā)展與和諧發(fā)展的理念；可以促進(jìn)師生的全面、自由、和諧發(fā)展，培養(yǎng)出更多構(gòu)建社會主義和諧社會的新生力量，并通過和諧校園建設(shè)，帶動、輻射整個和諧社會的構(gòu)建。
一、和諧校園文化內(nèi)涵的定義
和諧校園建設(shè)是一個動態(tài)、發(fā)展的過程，是一個復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程。有人認(rèn)為，和諧校園是以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、秩序穩(wěn)定為主要特征，實現(xiàn)學(xué)校各要素良性互動、整體優(yōu)化的發(fā)展理念，使學(xué)校教育各個子系統(tǒng)達(dá)到全面、協(xié)調(diào)、自由和充分發(fā)展。
也有學(xué)者指出，和諧校園文化可使學(xué)校擁有極強的創(chuàng)造力、凝聚力和向心力，形成積極向上、團(tuán)結(jié)互動、平等友愛、和睦融洽的關(guān)系與氛圍，最大限度地激發(fā)師生員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情和創(chuàng)造活力，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
筆者認(rèn)為，所謂和諧校園文化，就是在構(gòu)建社會主義和諧社會的背景下，校園文化系統(tǒng)中各個部分和各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)、和諧共生的狀態(tài)，是以學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以教師和學(xué)生為主體，以社會主義核心價值體系為主線，以先進(jìn)、創(chuàng)新、寬容、和諧的精神文化為核心，是獨特、典雅、人文的物質(zhì)文化，民主、平等、高效的制度文化和理性、誠信的行為文化相統(tǒng)一的，具有時代特征的一種群體文化。
二、和諧校園文化的內(nèi)涵分析
1.精心培育先進(jìn)、寬容、創(chuàng)新、前瞻力的大學(xué)精神文化
精神文化是一所大學(xué)特有的精神氣質(zhì)和精神狀態(tài)，是一所大學(xué)精神和辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是大學(xué)核心競爭力的重要組成部分，它是居于核心地位的文化形態(tài)，是師生員工所認(rèn)同的價值觀念、理想追求、行為模式的集合體。
?。?）大學(xué)精神文化應(yīng)是先進(jìn)的這是因為大學(xué)精神文化就是以社會主義核心價值體系為核心，堅持中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，與時俱進(jìn)地體現(xiàn)時代特征，始終站在社會文化的潮流前端，是群體和民族中的優(yōu)秀文化，是先進(jìn)文化的發(fā)源地、傳播地，并以其先進(jìn)性、時代性、前瞻性、民族性，對社會文化、大眾文化等起到示范、領(lǐng)引和輻射作用。
（2）大學(xué)精神文化應(yīng)是和諧的大學(xué)作為師生的精神家園，遵循構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)要求，體現(xiàn)在對人類價值和人生意義的追求和體驗，表現(xiàn)在對知識和學(xué)術(shù)的崇尚和熱愛，表現(xiàn)在對民族、國家、人類的理解和情感，表現(xiàn)為教師之間、師生之間、同學(xué)之間的關(guān)心和關(guān)愛，體現(xiàn)在人與人、人與社會、人與自然的和諧與統(tǒng)一。
?。?）大學(xué)精神文化應(yīng)是創(chuàng)新的創(chuàng)新精神是一所大學(xué)師生全部智慧與文化傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，也是一所大學(xué)綜合實力和發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦?biāo)志。胡錦濤同志曾經(jīng)指出：“創(chuàng)新文化同科技創(chuàng)新有著相互促進(jìn)、相互激蕩的關(guān)系”。“建設(shè)創(chuàng)新型國家必須在全社會努力發(fā)展創(chuàng)新文化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”。大學(xué)的精神文化應(yīng)是有利于師生發(fā)展，有利于人才成長，具備開放交流、激勵創(chuàng)造、崇尚創(chuàng)新、勇于競爭的特點。
大學(xué)應(yīng)以批判和反思精神為先導(dǎo)，對一切現(xiàn)成結(jié)論及學(xué)說敢于提出質(zhì)疑與挑戰(zhàn)，敢于向未知領(lǐng)域和空間進(jìn)行挑戰(zhàn)和探索，把師生的好奇心和個人智慧、敏銳直覺及堅韌毅力結(jié)合起來，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識和能力，并通過制度創(chuàng)新保障學(xué)術(shù)創(chuàng)新。
2.努力營造民主、平等、高效的大學(xué)制度文化
大學(xué)制度文化是學(xué)校的文化品味、辦學(xué)水平、價值取向的體現(xiàn)。教師作為人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)造的主體，是高校的第一生產(chǎn)力。高校要以提高教師素質(zhì)為核心，營造重視人才、珍惜人才的環(huán)境和機制，采取人性化的管理，通過積極溝通、民主參與、全程激勵等方式，發(fā)揮制度文化的保障功能。
當(dāng)前，建立健全現(xiàn)代大學(xué)機制，完善有中國特色高校內(nèi)部治理體制，正確處理黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政管理及學(xué)術(shù)民主的關(guān)系，妥善處理行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力之間的矛盾是制度文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
3.積極導(dǎo)引理性、誠信、高效的大學(xué)行為文化
行為文化是大學(xué)理念、大學(xué)精神和大學(xué)文化最直接的外在體現(xiàn)，是學(xué)校創(chuàng)新精神、文化軟實力和發(fā)展?jié)摿Φ膭討B(tài)表征，是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)，也是干群、師生關(guān)系的體現(xiàn)。
只有在這種理性的文化熏陶中，師生不斷踐行大學(xué)理念和大學(xué)精神，不斷樹起理性、負(fù)責(zé)的社會形象。
對教師而言，應(yīng)模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教學(xué)中“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)于律己，德高為范”；科研中恪守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，牢固樹立自尊、自立和珍惜學(xué)術(shù)聲譽的意識。
對學(xué)生而言，應(yīng)模范遵守校規(guī)、校紀(jì)和社會公德，特別是在學(xué)習(xí)、考試、生活、就業(yè)、上網(wǎng)、還貸等方面，要嚴(yán)于律己、誠實守信、言而有信、一諾千金，要恪守做人的道德底線，以自身行動樹立新時期大學(xué)生的模范形象。
作為學(xué)校而言，只有把和諧校園文化內(nèi)化為師生的思維方式和行為習(xí)慣，要勇于承擔(dān)起知識傳播、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會、引領(lǐng)文化和培育人才的重任。充分發(fā)揮高校、人才、科技、文化的優(yōu)勢，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為現(xiàn)代化建設(shè)培育大批的高素質(zhì)合格人才和接班人，使大學(xué)真正成為全社會精神文明建設(shè)和和諧社會的示范區(qū)、輻射區(qū)。
4.持續(xù)建設(shè)獨特、典雅、人文的大學(xué)物質(zhì)文化
大學(xué)物質(zhì)文化是大學(xué)教育教學(xué)物質(zhì)條件構(gòu)成的，能被人感覺到的客觀存在的實體文化，是校園環(huán)境、建筑風(fēng)格、人文景觀、教學(xué)科研設(shè)施等物質(zhì)基礎(chǔ)的外部表現(xiàn)。大學(xué)的物質(zhì)文化主要包括教學(xué)設(shè)施、運動場館、生活設(shè)施、娛樂設(shè)施、人文景觀和辦公場所，是大學(xué)教育理念、人文環(huán)境的一種物化表現(xiàn)，蘊含著一個大學(xué)的辦學(xué)精神，文化傳統(tǒng)和歷史底蘊，反映著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌，審美傾向和價值取向。
一、和諧校園文化內(nèi)涵的定義
和諧校園建設(shè)是一個動態(tài)、發(fā)展的過程，是一個復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程。有人認(rèn)為，和諧校園是以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、秩序穩(wěn)定為主要特征，實現(xiàn)學(xué)校各要素良性互動、整體優(yōu)化的發(fā)展理念，使學(xué)校教育各個子系統(tǒng)達(dá)到全面、協(xié)調(diào)、自由和充分發(fā)展。
也有學(xué)者指出，和諧校園文化可使學(xué)校擁有極強的創(chuàng)造力、凝聚力和向心力，形成積極向上、團(tuán)結(jié)互動、平等友愛、和睦融洽的關(guān)系與氛圍，最大限度地激發(fā)師生員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情和創(chuàng)造活力，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
筆者認(rèn)為，所謂和諧校園文化，就是在構(gòu)建社會主義和諧社會的背景下，校園文化系統(tǒng)中各個部分和各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)、和諧共生的狀態(tài)，是以學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以教師和學(xué)生為主體，以社會主義核心價值體系為主線，以先進(jìn)、創(chuàng)新、寬容、和諧的精神文化為核心，是獨特、典雅、人文的物質(zhì)文化，民主、平等、高效的制度文化和理性、誠信的行為文化相統(tǒng)一的，具有時代特征的一種群體文化。
二、和諧校園文化的內(nèi)涵分析
1.精心培育先進(jìn)、寬容、創(chuàng)新、前瞻力的大學(xué)精神文化
精神文化是一所大學(xué)特有的精神氣質(zhì)和精神狀態(tài)，是一所大學(xué)精神和辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是大學(xué)核心競爭力的重要組成部分，它是居于核心地位的文化形態(tài)，是師生員工所認(rèn)同的價值觀念、理想追求、行為模式的集合體。
?。?）大學(xué)精神文化應(yīng)是先進(jìn)的這是因為大學(xué)精神文化就是以社會主義核心價值體系為核心，堅持中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，與時俱進(jìn)地體現(xiàn)時代特征，始終站在社會文化的潮流前端，是群體和民族中的優(yōu)秀文化，是先進(jìn)文化的發(fā)源地、傳播地，并以其先進(jìn)性、時代性、前瞻性、民族性，對社會文化、大眾文化等起到示范、領(lǐng)引和輻射作用。
（2）大學(xué)精神文化應(yīng)是和諧的大學(xué)作為師生的精神家園，遵循構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)要求，體現(xiàn)在對人類價值和人生意義的追求和體驗，表現(xiàn)在對知識和學(xué)術(shù)的崇尚和熱愛，表現(xiàn)在對民族、國家、人類的理解和情感，表現(xiàn)為教師之間、師生之間、同學(xué)之間的關(guān)心和關(guān)愛，體現(xiàn)在人與人、人與社會、人與自然的和諧與統(tǒng)一。
?。?）大學(xué)精神文化應(yīng)是創(chuàng)新的創(chuàng)新精神是一所大學(xué)師生全部智慧與文化傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，也是一所大學(xué)綜合實力和發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦?biāo)志。胡錦濤同志曾經(jīng)指出：“創(chuàng)新文化同科技創(chuàng)新有著相互促進(jìn)、相互激蕩的關(guān)系”。“建設(shè)創(chuàng)新型國家必須在全社會努力發(fā)展創(chuàng)新文化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”。大學(xué)的精神文化應(yīng)是有利于師生發(fā)展，有利于人才成長，具備開放交流、激勵創(chuàng)造、崇尚創(chuàng)新、勇于競爭的特點。
大學(xué)應(yīng)以批判和反思精神為先導(dǎo)，對一切現(xiàn)成結(jié)論及學(xué)說敢于提出質(zhì)疑與挑戰(zhàn)，敢于向未知領(lǐng)域和空間進(jìn)行挑戰(zhàn)和探索，把師生的好奇心和個人智慧、敏銳直覺及堅韌毅力結(jié)合起來，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識和能力，并通過制度創(chuàng)新保障學(xué)術(shù)創(chuàng)新。
2.努力營造民主、平等、高效的大學(xué)制度文化
大學(xué)制度文化是學(xué)校的文化品味、辦學(xué)水平、價值取向的體現(xiàn)。教師作為人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)造的主體，是高校的第一生產(chǎn)力。高校要以提高教師素質(zhì)為核心，營造重視人才、珍惜人才的環(huán)境和機制，采取人性化的管理，通過積極溝通、民主參與、全程激勵等方式，發(fā)揮制度文化的保障功能。
當(dāng)前，建立健全現(xiàn)代大學(xué)機制，完善有中國特色高校內(nèi)部治理體制，正確處理黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政管理及學(xué)術(shù)民主的關(guān)系，妥善處理行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力之間的矛盾是制度文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
3.積極導(dǎo)引理性、誠信、高效的大學(xué)行為文化
行為文化是大學(xué)理念、大學(xué)精神和大學(xué)文化最直接的外在體現(xiàn)，是學(xué)校創(chuàng)新精神、文化軟實力和發(fā)展?jié)摿Φ膭討B(tài)表征，是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)，也是干群、師生關(guān)系的體現(xiàn)。
只有在這種理性的文化熏陶中，師生不斷踐行大學(xué)理念和大學(xué)精神，不斷樹起理性、負(fù)責(zé)的社會形象。
對教師而言，應(yīng)模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教學(xué)中“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)于律己，德高為范”；科研中恪守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，牢固樹立自尊、自立和珍惜學(xué)術(shù)聲譽的意識。
對學(xué)生而言，應(yīng)模范遵守校規(guī)、校紀(jì)和社會公德，特別是在學(xué)習(xí)、考試、生活、就業(yè)、上網(wǎng)、還貸等方面，要嚴(yán)于律己、誠實守信、言而有信、一諾千金，要恪守做人的道德底線，以自身行動樹立新時期大學(xué)生的模范形象。
作為學(xué)校而言，只有把和諧校園文化內(nèi)化為師生的思維方式和行為習(xí)慣，要勇于承擔(dān)起知識傳播、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會、引領(lǐng)文化和培育人才的重任。充分發(fā)揮高校、人才、科技、文化的優(yōu)勢，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為現(xiàn)代化建設(shè)培育大批的高素質(zhì)合格人才和接班人，使大學(xué)真正成為全社會精神文明建設(shè)和和諧社會的示范區(qū)、輻射區(qū)。
4.持續(xù)建設(shè)獨特、典雅、人文的大學(xué)物質(zhì)文化
大學(xué)物質(zhì)文化是大學(xué)教育教學(xué)物質(zhì)條件構(gòu)成的，能被人感覺到的客觀存在的實體文化，是校園環(huán)境、建筑風(fēng)格、人文景觀、教學(xué)科研設(shè)施等物質(zhì)基礎(chǔ)的外部表現(xiàn)。大學(xué)的物質(zhì)文化主要包括教學(xué)設(shè)施、運動場館、生活設(shè)施、娛樂設(shè)施、人文景觀和辦公場所，是大學(xué)教育理念、人文環(huán)境的一種物化表現(xiàn)，蘊含著一個大學(xué)的辦學(xué)精神，文化傳統(tǒng)和歷史底蘊，反映著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌，審美傾向和價值取向。
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