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校園文化設(shè)計(jì)的三大標(biāo)準(zhǔn)
作者：金火炬時(shí)間：2019-05-10 15:08:50來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
承載教育功能，育人為本
校園文化設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)設(shè)計(jì)效果，更多的是它要承載著教育的功能，堅(jiān)持育人的為本。
建設(shè)良好的校園環(huán)境，也就是一個(gè)學(xué)校的顯性文化，是現(xiàn)實(shí)教育育人目的載體，是必要的物質(zhì)條件，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和必要支撐，包含一個(gè)學(xué)校的整體布局、校園綠化、校園美化等，就是能讓校園的各個(gè)區(qū)域都會(huì)說(shuō)話(huà)，給人一種幽雅、寧?kù)o的感覺(jué)，體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。
傳遞文化傳承，價(jià)值觀
校園文化的設(shè)計(jì)如果僅僅是實(shí)現(xiàn)觀賞和教育功能是原因不夠的。
校園文化的設(shè)計(jì)還要有傳遞文化的傳承，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的功能。
學(xué)校在幾十年的發(fā)展中，已沉淀了自己的已有文化，而這些文化需要梳理、提升。
校園文化設(shè)計(jì)的過(guò)程其實(shí)也是幫學(xué)校再梳理、歸納學(xué)校的文化的過(guò)程。
獨(dú)特風(fēng)格，唯我獨(dú)享
學(xué)校要有文化，更要有自己獨(dú)特的文化。學(xué)校文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)，創(chuàng)建特色學(xué)校就是創(chuàng)建一所學(xué)校獨(dú)特的學(xué)校文化，學(xué)校文化建設(shè)與特色學(xué)校創(chuàng)建互為載體，相依相存。
特色學(xué)校創(chuàng)建因?qū)W校文化建設(shè)而得以彰顯個(gè)性，學(xué)校文化建設(shè)也因特色學(xué)校的創(chuàng)建而充滿(mǎn)活力，兩者不可分割。
校園文化的設(shè)計(jì)還要注重以下幾方面
1）文化融合
學(xué)校的各種景觀小品、建筑物外形與風(fēng)格等理應(yīng)各有主題，符合學(xué)校的文化定位，是學(xué)校精神文化的形象表達(dá)。
2）課程融合
校園文化設(shè)計(jì)從課程出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)校園空間環(huán)境，讓校園成為學(xué)習(xí)的資源。應(yīng)該在學(xué)科知識(shí)的植入動(dòng)心思，增加社團(tuán)活動(dòng)空間的營(yíng)造。
3）美學(xué)價(jià)值
校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)該是雅俗共賞的藝術(shù)，具備一定的美學(xué)價(jià)值。藝術(shù)不能是陽(yáng)春白雪，也不可以是下里巴人，它理當(dāng)符合并引導(dǎo)全校師生的審美標(biāo)準(zhǔn)。
校園文化設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)設(shè)計(jì)效果，更多的是它要承載著教育的功能，堅(jiān)持育人的為本。
建設(shè)良好的校園環(huán)境，也就是一個(gè)學(xué)校的顯性文化，是現(xiàn)實(shí)教育育人目的載體，是必要的物質(zhì)條件，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和必要支撐，包含一個(gè)學(xué)校的整體布局、校園綠化、校園美化等，就是能讓校園的各個(gè)區(qū)域都會(huì)說(shuō)話(huà)，給人一種幽雅、寧?kù)o的感覺(jué)，體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。
傳遞文化傳承，價(jià)值觀
校園文化的設(shè)計(jì)如果僅僅是實(shí)現(xiàn)觀賞和教育功能是原因不夠的。
校園文化的設(shè)計(jì)還要有傳遞文化的傳承，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的功能。
學(xué)校在幾十年的發(fā)展中，已沉淀了自己的已有文化，而這些文化需要梳理、提升。
校園文化設(shè)計(jì)的過(guò)程其實(shí)也是幫學(xué)校再梳理、歸納學(xué)校的文化的過(guò)程。
學(xué)校要有文化，更要有自己獨(dú)特的文化。學(xué)校文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)，創(chuàng)建特色學(xué)校就是創(chuàng)建一所學(xué)校獨(dú)特的學(xué)校文化，學(xué)校文化建設(shè)與特色學(xué)校創(chuàng)建互為載體，相依相存。
特色學(xué)校創(chuàng)建因?qū)W校文化建設(shè)而得以彰顯個(gè)性，學(xué)校文化建設(shè)也因特色學(xué)校的創(chuàng)建而充滿(mǎn)活力，兩者不可分割。
校園文化的設(shè)計(jì)還要注重以下幾方面
1）文化融合
學(xué)校的各種景觀小品、建筑物外形與風(fēng)格等理應(yīng)各有主題，符合學(xué)校的文化定位，是學(xué)校精神文化的形象表達(dá)。
2）課程融合
校園文化設(shè)計(jì)從課程出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)校園空間環(huán)境，讓校園成為學(xué)習(xí)的資源。應(yīng)該在學(xué)科知識(shí)的植入動(dòng)心思，增加社團(tuán)活動(dòng)空間的營(yíng)造。
3）美學(xué)價(jià)值
校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)該是雅俗共賞的藝術(shù)，具備一定的美學(xué)價(jià)值。藝術(shù)不能是陽(yáng)春白雪，也不可以是下里巴人，它理當(dāng)符合并引導(dǎo)全校師生的審美標(biāo)準(zhǔn)。
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