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高職特色校園文化
作者：金火炬時(shí)間：2019-07-02 13:54:03來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
高職院校的目標(biāo)定位是為各行各業(yè)培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)第一線的高技能型人才，這個(gè)定位決定了高職院校的校園文化建設(shè)必須走校企合作的道路。重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以國家示范院校建設(shè)為平臺，將校園文化與行業(yè)文化、企業(yè)文化互動融合，探索無界化校企文化的特色校園文化建設(shè)，在實(shí)踐過程中不斷探索創(chuàng)新活動方法、完善活動體制、形成長效機(jī)制，營造了良好的成才氛圍，實(shí)現(xiàn)了與就業(yè)崗位的零距離對接?！ ?nbsp;
一、校企文化建設(shè)的重要意義
1、零距離就業(yè)的需要 培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)高技能人才，是國家對高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位。這樣的定位決定了絕大多數(shù)高職院校畢業(yè)生畢業(yè)后將到企業(yè)就業(yè)，必須迅速融入現(xiàn)代企業(yè)文化氛圍。而目前高職院校普遍存在初次就業(yè)率很高但跳槽頻繁的現(xiàn)象，這反映出高職畢業(yè)生缺乏找準(zhǔn)職業(yè)定位、迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的能力。為改變這一現(xiàn)狀，就需要學(xué)院為學(xué)生提前融入企業(yè)文化生活，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣創(chuàng)設(shè)條件、營造氛圍。高職院校只有在推進(jìn)校園文化建設(shè)的過程中打破校園文化和企業(yè)文化的有限疆界，從先進(jìn)企業(yè)的文化理念中吸收核心元素，使企業(yè)文化的價(jià)值觀念在高職校園文化中得到內(nèi)化，保證學(xué)生入學(xué)初就能在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化，在校期間就內(nèi)聚企業(yè)文化所需的基本職業(yè)素養(yǎng)，才能為學(xué)生更好的融入企業(yè)、融入社會提供有力支持，幫助學(xué)生平穩(wěn)、快速地完成從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。
2、培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的需要 人才的素質(zhì)決定了企業(yè)的核心競爭力，高職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的高低也與企業(yè)的發(fā)展休戚相關(guān)。員工的職業(yè)素質(zhì)包含了職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，在挑選員工的過程中，企業(yè)十分重視學(xué)生的職業(yè)能力，但職業(yè)素養(yǎng)則占據(jù)了更核心的地位。因此，高職院校在著重培育學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)也不能忽視職業(yè)素養(yǎng)的培育。職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵包括忠誠、敬業(yè)、責(zé)任、規(guī)范、協(xié)作等，它代表的是一種職業(yè)精神，反映的是一種職業(yè)態(tài)度。要使培養(yǎng)的學(xué)生在校園文化的熏陶中潛移默化形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，使其符合企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求，就需要構(gòu)建無界化校企文化，校企文化理念合一，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神，注重培養(yǎng)責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、競爭意識，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、精誠團(tuán)結(jié)、誠實(shí)守信、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，以優(yōu)秀的企業(yè)文化宣傳和先進(jìn)行業(yè)精英的事跡報(bào)告營造良好的職業(yè)氛圍，為學(xué)生更快地適應(yīng)社會需要，更好地服務(wù)企業(yè)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
3、體現(xiàn)高職院校辦學(xué)特色的需要 隨著國家示范高職院校的建設(shè)與推廣，走特色發(fā)展、重內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)成為高職院校的必由之路，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要路徑。高職教育培養(yǎng)的人才是服務(wù)一線的高技能人才，這就決定了高職院校必須與行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的互動，無界化校企文化正是這種互動的載體，這既是高職院校發(fā)展的需要，也是提升企業(yè)核心競爭力的要求。這種融入了優(yōu)秀企業(yè)核心文化的特色校園文化更有助于深化辦學(xué)理念、加強(qiáng)校企合作、突顯辦學(xué)特色。
二、高職特色校園文化——無界化校企文化建設(shè)的路徑探析
1、打造特色校園文化活動品牌
① 特色校園文化活動品牌的實(shí)施意義 校園文化活動是傳播校園文化的重要載體，是學(xué)院品牌形象塑造的主體。特色校園文化品牌建設(shè)是在豐富多元的校園文化中，通過提取、總結(jié)、凝練校園文化特色，最終形成長期發(fā)展規(guī)劃的文化精品，它在全院師生中具有較強(qiáng)的影響力和號召力，能夠吸引廣大師生積極參與；它在無界化校企文化的理念下融入了企業(yè)精神，是學(xué)生成長成才和提升就業(yè)競爭力的助推器；依托專業(yè)、依托企業(yè)的強(qiáng)力支撐使它既滿足了學(xué)生的內(nèi)在需求，也體現(xiàn)了學(xué)院的辦學(xué)特色，發(fā)揮了重要的育人功能。
②校園文化活動品牌的特色及成效 學(xué)院緊抓國家示范院校建設(shè)的契機(jī)，利用成熟的校企合作平臺，結(jié)合對校企合作企業(yè)、示范高職院校、在校高職學(xué)生對校園文化需求的廣泛調(diào)研，探索了依托校企合作打造特色校園文化活動品牌，推行無界化校企文化的途徑。學(xué)院通過項(xiàng)目運(yùn)作的方式，依托行業(yè)企業(yè)、專業(yè)建設(shè)的平臺圍繞職業(yè)技能大賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、科技文化周這三張?zhí)厣顒优?，打造了汽車技能大賽、校園汽車展、機(jī)器人大賽等品牌活動項(xiàng)目；各院系組建的汽車愛好者協(xié)會、電器維修協(xié)會等專業(yè)社團(tuán)在專業(yè)教師的傾力指導(dǎo)下也為學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長、提升職業(yè)素質(zhì)提供了舞臺，學(xué)生社團(tuán)活動使學(xué)生在拓展專業(yè)知識的基礎(chǔ)上也受到了濃厚的職業(yè)精神的感染和熏陶，成為特色活動長期開展的平臺支撐。同時(shí)還邀請了校內(nèi)外、企業(yè)界等行業(yè)、組織的專家、學(xué)者共同研討制定了校園文化活動品牌發(fā)展規(guī)劃，建立了長效機(jī)制，保障了品牌長期化、經(jīng)典化運(yùn)行。通過持續(xù)運(yùn)作，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)生在參加文藝、體育、技能競賽和大學(xué)生社會實(shí)踐中，多人次、多集體獲得國家省市級表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生就業(yè)率也屢攀新高，很多人都成長為企業(yè)的技術(shù)骨干和管理人才。
2、緊密聯(lián)系行業(yè)開展社會實(shí)踐活動
?、俑呗氃盒ｉ_展社會實(shí)踐活動的意義 無界化校企文化的內(nèi)涵就在于要打破校園文化與企業(yè)文化的有限疆界，除了突顯校園文化的“職業(yè)”特色以外，還要充分發(fā)揮在實(shí)踐環(huán)節(jié)上企業(yè)文化的社會現(xiàn)場功能。按照企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境來規(guī)劃實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)，以企業(yè)的管理模式組織教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，形成真實(shí)或仿真的訓(xùn)練環(huán)境，實(shí)現(xiàn)文化環(huán)境的職場化。學(xué)生通過在校園與企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，能夠充分了解企業(yè)制度、企業(yè)文化，在提高動手能力的同時(shí)也會增強(qiáng)提升職業(yè)素養(yǎng)的意識，減少從學(xué)校到社會的心理落差，明確職業(yè)目標(biāo)。
②無界化校企文化下的特色社會實(shí)踐活動 學(xué)院將無界化校企文化的理念貫穿到社會實(shí)踐開展中，以力帆汽車技術(shù)培訓(xùn)等校企合作項(xiàng)目為實(shí)踐平臺，以崗位認(rèn)知、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等為實(shí)踐項(xiàng)目，緊密契合專業(yè)特點(diǎn)開展了如“千百工程”企業(yè)調(diào)研、“汽車下鄉(xiāng)”政策宣講等緊密聯(lián)系行業(yè)的社會實(shí)踐活動。學(xué)生通過參觀訪談、崗前培訓(xùn)、課題研究等多種形式的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，對企業(yè)文化、人才需求、職業(yè)發(fā)展等都有了正確充足的認(rèn)知，在實(shí)踐教學(xué)中吸納了優(yōu)秀的企業(yè)文化精髓，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)”領(lǐng)域的“三進(jìn)三同”，同時(shí)也增進(jìn)了校企互動，深化了校企合作內(nèi)涵，取得了良好的實(shí)踐效果和社會效益。
綜上所述，在無界化校企文化的理念下，高職校園文化與企業(yè)文化能夠得到最有益的互動，雖然他們之間的差異也是客觀存在的，但是無界化校企文化并不在于要忽略兩者的差異，而是在共同的目標(biāo)下讓兩者和諧的存在，在共同的努力下實(shí)現(xiàn)雙贏，而如何去創(chuàng)新完善無界化校企文化模式在今后一段時(shí)間仍將是我們?yōu)橹Φ囊豁?xiàng)重要任務(wù)。
一、校企文化建設(shè)的重要意義
1、零距離就業(yè)的需要 培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)高技能人才，是國家對高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位。這樣的定位決定了絕大多數(shù)高職院校畢業(yè)生畢業(yè)后將到企業(yè)就業(yè)，必須迅速融入現(xiàn)代企業(yè)文化氛圍。而目前高職院校普遍存在初次就業(yè)率很高但跳槽頻繁的現(xiàn)象，這反映出高職畢業(yè)生缺乏找準(zhǔn)職業(yè)定位、迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的能力。為改變這一現(xiàn)狀，就需要學(xué)院為學(xué)生提前融入企業(yè)文化生活，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣創(chuàng)設(shè)條件、營造氛圍。高職院校只有在推進(jìn)校園文化建設(shè)的過程中打破校園文化和企業(yè)文化的有限疆界，從先進(jìn)企業(yè)的文化理念中吸收核心元素，使企業(yè)文化的價(jià)值觀念在高職校園文化中得到內(nèi)化，保證學(xué)生入學(xué)初就能在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化，在校期間就內(nèi)聚企業(yè)文化所需的基本職業(yè)素養(yǎng)，才能為學(xué)生更好的融入企業(yè)、融入社會提供有力支持，幫助學(xué)生平穩(wěn)、快速地完成從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。
2、培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的需要 人才的素質(zhì)決定了企業(yè)的核心競爭力，高職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的高低也與企業(yè)的發(fā)展休戚相關(guān)。員工的職業(yè)素質(zhì)包含了職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，在挑選員工的過程中，企業(yè)十分重視學(xué)生的職業(yè)能力，但職業(yè)素養(yǎng)則占據(jù)了更核心的地位。因此，高職院校在著重培育學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)也不能忽視職業(yè)素養(yǎng)的培育。職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵包括忠誠、敬業(yè)、責(zé)任、規(guī)范、協(xié)作等，它代表的是一種職業(yè)精神，反映的是一種職業(yè)態(tài)度。要使培養(yǎng)的學(xué)生在校園文化的熏陶中潛移默化形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，使其符合企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求，就需要構(gòu)建無界化校企文化，校企文化理念合一，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神，注重培養(yǎng)責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、競爭意識，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、精誠團(tuán)結(jié)、誠實(shí)守信、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，以優(yōu)秀的企業(yè)文化宣傳和先進(jìn)行業(yè)精英的事跡報(bào)告營造良好的職業(yè)氛圍，為學(xué)生更快地適應(yīng)社會需要，更好地服務(wù)企業(yè)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
3、體現(xiàn)高職院校辦學(xué)特色的需要 隨著國家示范高職院校的建設(shè)與推廣，走特色發(fā)展、重內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)成為高職院校的必由之路，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要路徑。高職教育培養(yǎng)的人才是服務(wù)一線的高技能人才，這就決定了高職院校必須與行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的互動，無界化校企文化正是這種互動的載體，這既是高職院校發(fā)展的需要，也是提升企業(yè)核心競爭力的要求。這種融入了優(yōu)秀企業(yè)核心文化的特色校園文化更有助于深化辦學(xué)理念、加強(qiáng)校企合作、突顯辦學(xué)特色。
1、打造特色校園文化活動品牌
① 特色校園文化活動品牌的實(shí)施意義 校園文化活動是傳播校園文化的重要載體，是學(xué)院品牌形象塑造的主體。特色校園文化品牌建設(shè)是在豐富多元的校園文化中，通過提取、總結(jié)、凝練校園文化特色，最終形成長期發(fā)展規(guī)劃的文化精品，它在全院師生中具有較強(qiáng)的影響力和號召力，能夠吸引廣大師生積極參與；它在無界化校企文化的理念下融入了企業(yè)精神，是學(xué)生成長成才和提升就業(yè)競爭力的助推器；依托專業(yè)、依托企業(yè)的強(qiáng)力支撐使它既滿足了學(xué)生的內(nèi)在需求，也體現(xiàn)了學(xué)院的辦學(xué)特色，發(fā)揮了重要的育人功能。
②校園文化活動品牌的特色及成效 學(xué)院緊抓國家示范院校建設(shè)的契機(jī)，利用成熟的校企合作平臺，結(jié)合對校企合作企業(yè)、示范高職院校、在校高職學(xué)生對校園文化需求的廣泛調(diào)研，探索了依托校企合作打造特色校園文化活動品牌，推行無界化校企文化的途徑。學(xué)院通過項(xiàng)目運(yùn)作的方式，依托行業(yè)企業(yè)、專業(yè)建設(shè)的平臺圍繞職業(yè)技能大賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、科技文化周這三張?zhí)厣顒优?，打造了汽車技能大賽、校園汽車展、機(jī)器人大賽等品牌活動項(xiàng)目；各院系組建的汽車愛好者協(xié)會、電器維修協(xié)會等專業(yè)社團(tuán)在專業(yè)教師的傾力指導(dǎo)下也為學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長、提升職業(yè)素質(zhì)提供了舞臺，學(xué)生社團(tuán)活動使學(xué)生在拓展專業(yè)知識的基礎(chǔ)上也受到了濃厚的職業(yè)精神的感染和熏陶，成為特色活動長期開展的平臺支撐。同時(shí)還邀請了校內(nèi)外、企業(yè)界等行業(yè)、組織的專家、學(xué)者共同研討制定了校園文化活動品牌發(fā)展規(guī)劃，建立了長效機(jī)制，保障了品牌長期化、經(jīng)典化運(yùn)行。通過持續(xù)運(yùn)作，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)生在參加文藝、體育、技能競賽和大學(xué)生社會實(shí)踐中，多人次、多集體獲得國家省市級表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生就業(yè)率也屢攀新高，很多人都成長為企業(yè)的技術(shù)骨干和管理人才。
2、緊密聯(lián)系行業(yè)開展社會實(shí)踐活動
?、俑呗氃盒ｉ_展社會實(shí)踐活動的意義 無界化校企文化的內(nèi)涵就在于要打破校園文化與企業(yè)文化的有限疆界，除了突顯校園文化的“職業(yè)”特色以外，還要充分發(fā)揮在實(shí)踐環(huán)節(jié)上企業(yè)文化的社會現(xiàn)場功能。按照企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境來規(guī)劃實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)，以企業(yè)的管理模式組織教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，形成真實(shí)或仿真的訓(xùn)練環(huán)境，實(shí)現(xiàn)文化環(huán)境的職場化。學(xué)生通過在校園與企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，能夠充分了解企業(yè)制度、企業(yè)文化，在提高動手能力的同時(shí)也會增強(qiáng)提升職業(yè)素養(yǎng)的意識，減少從學(xué)校到社會的心理落差，明確職業(yè)目標(biāo)。
②無界化校企文化下的特色社會實(shí)踐活動 學(xué)院將無界化校企文化的理念貫穿到社會實(shí)踐開展中，以力帆汽車技術(shù)培訓(xùn)等校企合作項(xiàng)目為實(shí)踐平臺，以崗位認(rèn)知、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等為實(shí)踐項(xiàng)目，緊密契合專業(yè)特點(diǎn)開展了如“千百工程”企業(yè)調(diào)研、“汽車下鄉(xiāng)”政策宣講等緊密聯(lián)系行業(yè)的社會實(shí)踐活動。學(xué)生通過參觀訪談、崗前培訓(xùn)、課題研究等多種形式的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，對企業(yè)文化、人才需求、職業(yè)發(fā)展等都有了正確充足的認(rèn)知，在實(shí)踐教學(xué)中吸納了優(yōu)秀的企業(yè)文化精髓，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)”領(lǐng)域的“三進(jìn)三同”，同時(shí)也增進(jìn)了校企互動，深化了校企合作內(nèi)涵，取得了良好的實(shí)踐效果和社會效益。
綜上所述，在無界化校企文化的理念下，高職校園文化與企業(yè)文化能夠得到最有益的互動，雖然他們之間的差異也是客觀存在的，但是無界化校企文化并不在于要忽略兩者的差異，而是在共同的目標(biāo)下讓兩者和諧的存在，在共同的努力下實(shí)現(xiàn)雙贏，而如何去創(chuàng)新完善無界化校企文化模式在今后一段時(shí)間仍將是我們?yōu)橹Φ囊豁?xiàng)重要任務(wù)。
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