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學校黨建和學校文化建設(shè)的融合
作者：金火炬時間：2019-10-29 14:33:26來源：佚名 點擊量：0
學校黨建和學校文化建設(shè)是學校發(fā)展中的重要組成部分，二者之間是相互聯(lián)系相互促進的，學校要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要加強學校黨建與學校文化建設(shè)之間的融合。本文首先針對學校黨建和學校文化建設(shè)二者融合過程中存在的問題進行分析，然后針對問題提出幾點有效的解決策略，希望通過本文的分析能夠進一步促進學校黨建和學校文化建設(shè)之間的有效融合。
一、學校黨建與學校文化建設(shè)融合中存在的問題
加強學校黨建工作能夠提高黨對學校的領(lǐng)導，提高學校的向心力。學校加強文化建設(shè)能夠提高學校內(nèi)部的凝聚力，提高學校職工的工作積極性和主動性，從而促進學校不斷發(fā)展。在這個過程中，學校黨建和學校文化建設(shè)的核心目的都是為了促進學校發(fā)展，提高學校的市場競爭力。因此學校需要加強學校黨建和學校文化建設(shè)的融合，但是現(xiàn)階段學校黨建和學校文化建設(shè)融合發(fā)展之間存在很多問題，不利于學校健康穩(wěn)定的發(fā)展。下面我們就來對這些問題進行分析。
1.缺乏思想上的重視
現(xiàn)階段很多學校的發(fā)展都把重心放在經(jīng)濟的增長上，對黨建工作和學校文化建設(shè)工作不夠重視，沒有充分意識到學校黨建和學校文化建設(shè)對學校發(fā)展的重要性，導致學校開展黨建工作和學校文化建設(shè)工作只是趨于表面形式，沒有實質(zhì)性的作用，無法發(fā)揮學校黨建和學校文化建設(shè)對學校的積極作用。另外受學校傳統(tǒng)管理思想的影響，學校在開展黨建工作和學校文化建設(shè)工作時，工作方式單一，缺乏創(chuàng)新，無法滿足現(xiàn)在學校的發(fā)展以及職工的需求，這就導致工作人員和職工對學校黨建和學校文化建設(shè)產(chǎn)生消極抵抗形態(tài)，影響二者的順利開展，同時也不利于二者之間的有效融合。
2.缺乏完善的組織體系
學校黨建和學校文化建設(shè)雖然在核心目的和本質(zhì)上存在相似點，但是在執(zhí)行方式和執(zhí)行過程中存在很大的區(qū)別，學校不能完全用黨建工作開展方式去進行學校文化建設(shè)，也不能完全用文化建設(shè)工作方式去開展黨建工作，只有建立完善的組織體系，才能促進二者之間的有效結(jié)合。但是現(xiàn)階段很多學校都將黨建和學校文化建設(shè)工作混為一談，無論是在黨建部門下設(shè)置文化建設(shè)部門，還是在文化建設(shè)部門下設(shè)置黨建部門都無法保證黨建工作與文化建設(shè)工作的順利完成。另外學校內(nèi)部的相關(guān)規(guī)章制度不完善也是導致學校黨建工作與學校文化建設(shè)無法高度有效融合的原因之一。
二、促進學校黨建和學校文化建設(shè)融合的有效對策
1.樹立正確的工作意識
學校需要充分意識到學校黨建和學校文化建設(shè)對學校發(fā)展的重要性。加強學校黨建工作可以加強黨對學校的領(lǐng)導，可以以最新的理論成果來對學校的內(nèi)部工作進行指導。加強學校文化建設(shè)可以促進學校向心力、凝聚力的提升，使學校在黨的領(lǐng)導下，團結(jié)各部分力量，促進學校不斷的發(fā)展壯大。
隨著全球化的不斷發(fā)展，各國之間的經(jīng)濟文化交流日益頻繁，很多不同的價值觀都涌入國內(nèi)，對人們的思想產(chǎn)生很大的影響，這些思想價值觀優(yōu)劣不齊，對學校職工的思想產(chǎn)生很多不利的影響。因此學校應(yīng)該對職工進行思想教育，將學校黨建與文化建設(shè)的相關(guān)知識內(nèi)容教授給職工，并為他們傳輸先進的黨的方針政策，只有這樣學校職工才能對黨建工作和文化建設(shè)工作有一個明確的認識，才能積極配合黨建工作和學校文化建設(shè)工作的順利完成。同時學校也應(yīng)該認識到黨建工作與文化建設(shè)之間的差別，求同存異，將二者之間的資源進行有效整合，促進黨建和文化建設(shè)之間的有效融合。
學校在對職工進行思想教育時可以通過多種方法渠道來開展思想宣傳工作，提高教育力度。一方面可以通過對信息技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺，如QQ、微信、微博等，向廣大職工宣傳黨建思想和文化建設(shè)理論。另一方面可以加強學校內(nèi)部的刊物出版工作，將出版物切實的發(fā)送到員工手中，提高宣傳力度，提高職工的認同感。
2.建立完善的組織體系和規(guī)章制度
要想促進學校黨建和學校文化建設(shè)的有效融合，促進學校黨建和文化建設(shè)的共同發(fā)展，學校需要建立完善的組織體系和規(guī)章制度，加強學校黨建部門和文化建設(shè)部門的組織結(jié)構(gòu)建設(shè)。因此學校需要對黨建工作與文化建設(shè)工作之間的特性進行分析，保障二者之間的有效聯(lián)系。學校需要根據(jù)學校的實際發(fā)展情況以及黨建工作與學校文化建設(shè)工作制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使其符合現(xiàn)代學校的發(fā)展，并使每個工作人員都能夠清楚自己的工作內(nèi)容、工作范圍和工作標準，將各項工作責任落實到個人，保證黨建工作與文化建設(shè)工作可以順利完成。
3.加強學校黨建和文化建設(shè)融合的具體方式
學?？梢源罅﹂_展安全質(zhì)量知識競賽、學校文化專題文藝演出以及體育比賽等各種各樣的文化活動，并將黨建思想和工作理論融合到這些文化活動中，通過文化活動來對職工的思想進行教育和引導，引發(fā)職工的思想認同，不斷提高職工的“主人翁意識”增強職工的責任感與使命感，使其產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力，共同為了學校的發(fā)展而奮斗。
學校也可以充分的發(fā)揮學校黨建工作的政治優(yōu)勢，為學校文化建設(shè)提供良好的發(fā)展環(huán)境。學校開展黨建政工工作需要深入到職工基層，了解職工的思想狀態(tài)和工作生活中存在的問題，并采取有效措施為職工舒緩壓力、解決問題，從而掃除職工的后顧之憂，只有這樣才能充分為調(diào)動職工參與學校文化建設(shè)的積極性，促進學校黨建工作與學校文化建設(shè)融合發(fā)展。
綜上所述，新的形勢下，學校要想不斷發(fā)展壯大，就需要加強對黨建和文化建設(shè)工作的重視，樹立正確的黨建和文化建設(shè)思想觀念，建立完善的組織機構(gòu)和規(guī)章制度，促進黨建工作與文化建設(shè)工作的有效融合，充分發(fā)揮黨建工作與學校文化建設(shè)工作對學校發(fā)展的積極作用，提高學校的向心力和凝聚力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
一、學校黨建與學校文化建設(shè)融合中存在的問題
加強學校黨建工作能夠提高黨對學校的領(lǐng)導，提高學校的向心力。學校加強文化建設(shè)能夠提高學校內(nèi)部的凝聚力，提高學校職工的工作積極性和主動性，從而促進學校不斷發(fā)展。在這個過程中，學校黨建和學校文化建設(shè)的核心目的都是為了促進學校發(fā)展，提高學校的市場競爭力。因此學校需要加強學校黨建和學校文化建設(shè)的融合，但是現(xiàn)階段學校黨建和學校文化建設(shè)融合發(fā)展之間存在很多問題，不利于學校健康穩(wěn)定的發(fā)展。下面我們就來對這些問題進行分析。
1.缺乏思想上的重視
現(xiàn)階段很多學校的發(fā)展都把重心放在經(jīng)濟的增長上，對黨建工作和學校文化建設(shè)工作不夠重視，沒有充分意識到學校黨建和學校文化建設(shè)對學校發(fā)展的重要性，導致學校開展黨建工作和學校文化建設(shè)工作只是趨于表面形式，沒有實質(zhì)性的作用，無法發(fā)揮學校黨建和學校文化建設(shè)對學校的積極作用。另外受學校傳統(tǒng)管理思想的影響，學校在開展黨建工作和學校文化建設(shè)工作時，工作方式單一，缺乏創(chuàng)新，無法滿足現(xiàn)在學校的發(fā)展以及職工的需求，這就導致工作人員和職工對學校黨建和學校文化建設(shè)產(chǎn)生消極抵抗形態(tài)，影響二者的順利開展，同時也不利于二者之間的有效融合。
2.缺乏完善的組織體系
學校黨建和學校文化建設(shè)雖然在核心目的和本質(zhì)上存在相似點，但是在執(zhí)行方式和執(zhí)行過程中存在很大的區(qū)別，學校不能完全用黨建工作開展方式去進行學校文化建設(shè)，也不能完全用文化建設(shè)工作方式去開展黨建工作，只有建立完善的組織體系，才能促進二者之間的有效結(jié)合。但是現(xiàn)階段很多學校都將黨建和學校文化建設(shè)工作混為一談，無論是在黨建部門下設(shè)置文化建設(shè)部門，還是在文化建設(shè)部門下設(shè)置黨建部門都無法保證黨建工作與文化建設(shè)工作的順利完成。另外學校內(nèi)部的相關(guān)規(guī)章制度不完善也是導致學校黨建工作與學校文化建設(shè)無法高度有效融合的原因之一。
1.樹立正確的工作意識
學校需要充分意識到學校黨建和學校文化建設(shè)對學校發(fā)展的重要性。加強學校黨建工作可以加強黨對學校的領(lǐng)導，可以以最新的理論成果來對學校的內(nèi)部工作進行指導。加強學校文化建設(shè)可以促進學校向心力、凝聚力的提升，使學校在黨的領(lǐng)導下，團結(jié)各部分力量，促進學校不斷的發(fā)展壯大。
隨著全球化的不斷發(fā)展，各國之間的經(jīng)濟文化交流日益頻繁，很多不同的價值觀都涌入國內(nèi)，對人們的思想產(chǎn)生很大的影響，這些思想價值觀優(yōu)劣不齊，對學校職工的思想產(chǎn)生很多不利的影響。因此學校應(yīng)該對職工進行思想教育，將學校黨建與文化建設(shè)的相關(guān)知識內(nèi)容教授給職工，并為他們傳輸先進的黨的方針政策，只有這樣學校職工才能對黨建工作和文化建設(shè)工作有一個明確的認識，才能積極配合黨建工作和學校文化建設(shè)工作的順利完成。同時學校也應(yīng)該認識到黨建工作與文化建設(shè)之間的差別，求同存異，將二者之間的資源進行有效整合，促進黨建和文化建設(shè)之間的有效融合。
學校在對職工進行思想教育時可以通過多種方法渠道來開展思想宣傳工作，提高教育力度。一方面可以通過對信息技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺，如QQ、微信、微博等，向廣大職工宣傳黨建思想和文化建設(shè)理論。另一方面可以加強學校內(nèi)部的刊物出版工作，將出版物切實的發(fā)送到員工手中，提高宣傳力度，提高職工的認同感。
2.建立完善的組織體系和規(guī)章制度
要想促進學校黨建和學校文化建設(shè)的有效融合，促進學校黨建和文化建設(shè)的共同發(fā)展，學校需要建立完善的組織體系和規(guī)章制度，加強學校黨建部門和文化建設(shè)部門的組織結(jié)構(gòu)建設(shè)。因此學校需要對黨建工作與文化建設(shè)工作之間的特性進行分析，保障二者之間的有效聯(lián)系。學校需要根據(jù)學校的實際發(fā)展情況以及黨建工作與學校文化建設(shè)工作制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使其符合現(xiàn)代學校的發(fā)展，并使每個工作人員都能夠清楚自己的工作內(nèi)容、工作范圍和工作標準，將各項工作責任落實到個人，保證黨建工作與文化建設(shè)工作可以順利完成。
3.加強學校黨建和文化建設(shè)融合的具體方式
學?？梢源罅﹂_展安全質(zhì)量知識競賽、學校文化專題文藝演出以及體育比賽等各種各樣的文化活動，并將黨建思想和工作理論融合到這些文化活動中，通過文化活動來對職工的思想進行教育和引導，引發(fā)職工的思想認同，不斷提高職工的“主人翁意識”增強職工的責任感與使命感，使其產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力，共同為了學校的發(fā)展而奮斗。
學校也可以充分的發(fā)揮學校黨建工作的政治優(yōu)勢，為學校文化建設(shè)提供良好的發(fā)展環(huán)境。學校開展黨建政工工作需要深入到職工基層，了解職工的思想狀態(tài)和工作生活中存在的問題，并采取有效措施為職工舒緩壓力、解決問題，從而掃除職工的后顧之憂，只有這樣才能充分為調(diào)動職工參與學校文化建設(shè)的積極性，促進學校黨建工作與學校文化建設(shè)融合發(fā)展。
綜上所述，新的形勢下，學校要想不斷發(fā)展壯大，就需要加強對黨建和文化建設(shè)工作的重視，樹立正確的黨建和文化建設(shè)思想觀念，建立完善的組織機構(gòu)和規(guī)章制度，促進黨建工作與文化建設(shè)工作的有效融合，充分發(fā)揮黨建工作與學校文化建設(shè)工作對學校發(fā)展的積極作用，提高學校的向心力和凝聚力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
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