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打造校園文化建設(shè)，盡顯學(xué)校特色

作者：金火炬時(shí)間：2019-12-26 13:32:57來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0

       文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和載體，從“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力”莊子的話中不難看出文化與一個(gè)學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系。學(xué)校的文化建設(shè)，是衡量學(xué)校整體水平和辦學(xué)實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志，也是提升學(xué)校品位、塑造學(xué)校形象、尋求特色發(fā)展的一個(gè)有效途徑?；窗餐鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校校園內(nèi)周恩來(lái)廣場(chǎng)莊嚴(yán)典雅，紫藤廊曲徑通幽，未央湖碧波倒影，學(xué)子橋靜臥水上，風(fēng)景墻古樸別致。主教學(xué)樓臨水而建，樓影一體，別具匠心。校園舉目所及、舉足所進(jìn)既是知識(shí)的殿堂，更得美的熏陶和藝術(shù)的享受。學(xué)校圍繞新課程改革這個(gè)核心工作，進(jìn)行課程改革，積極營(yíng)造校園文化環(huán)境，開(kāi)發(fā)地方文化校本課程、校本教材，讓中華傳統(tǒng)文化和西方優(yōu)秀文化走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)踐，形成中西文化交相輝映的校園文化特質(zhì)。
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       一、建設(shè)校園環(huán)境文化，打造人文藝術(shù)校園 

      學(xué)校的校園文化建設(shè)，包括教室文化、走廊文化、辦公室文化、操場(chǎng)等。學(xué)校擁有寬敞明亮的教室、干凈整潔的校園環(huán)境。校園里有標(biāo)志性建筑----周恩來(lái)銅像廣場(chǎng)，概貌學(xué)校一切工作；有精致的語(yǔ)錄牌----哈佛大學(xué)圖書(shū)館館訓(xùn)，彰顯著學(xué)校“培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”的教育理念；校園里有師生的成果展示臺(tái)；校園一塵不染、規(guī)范有序„„校園處處有濃濃的課改氣息，有特有的書(shū)香氣息，人文氣息。
在教育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)中，學(xué)校時(shí)刻保持與時(shí)代同步，先后建起了高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、多媒體語(yǔ)音室、綜合電教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施，為莘莘學(xué)子求學(xué)成才創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。學(xué)校不斷加強(qiáng)校園信息化建設(shè)，初步建成了數(shù)字化校園。
高雅、優(yōu)美的校園藝術(shù)文化，對(duì)提升校園文化品味、培養(yǎng)一專(zhuān)多能的綜合型人才，具有舉足輕重的作用，為豐富校園文化內(nèi)涵，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的素質(zhì)教育，通過(guò)節(jié)目表達(dá)了學(xué)生對(duì)青春的暢想和對(duì)未來(lái)的美好憧憬，體現(xiàn)了銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
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       二、建設(shè)校園文化，構(gòu)建地方特色校園文化

     同時(shí)地域文化特色，對(duì)于校園文化建設(shè)的發(fā)展有著重要的意義，校園文化在實(shí)際的發(fā)展中也離不開(kāi)校園文化的支持，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，地域特色的校園文化與地域文化有機(jī)結(jié)合，并且使校園風(fēng)格與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，提升學(xué)校在發(fā)展中的整體實(shí)力。
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