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景觀設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-01-27 15:39:35來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
景觀設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室的建成，可以顯著提高我校景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)條件的整體水平，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)可以為建筑學(xué)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和環(huán)境工程等專業(yè)及專業(yè)方向的實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。使其成為設(shè)計(jì)藝術(shù)與建筑學(xué)院實(shí)踐教學(xué)方面的重要平臺，使相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)互相滲透與融合，形成有特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，達(dá)到各個(gè)專業(yè)資源共享的最大化；將進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)，擴(kuò)大招生與就業(yè)機(jī)會。
一、景觀設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室定位
景觀設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室定位是:以建設(shè)國內(nèi)領(lǐng)先的景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系為指導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)生動手能力，培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為根本目的。
經(jīng)過前期對相關(guān)院校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)以景觀空間技術(shù)處理見長的GIS實(shí)驗(yàn)室，目前主要應(yīng)用于地理學(xué)、資源環(huán)境管理等專業(yè)，而設(shè)置景觀設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)等專業(yè)的高校景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)條件仍基于原有以Auto CAD，Photoshop，3D等設(shè)計(jì)軟件為主，缺乏必要的分析評價(jià)功能，難以適應(yīng)社會對景觀設(shè)計(jì)綜合運(yùn)用能力的需求。所以我院建設(shè)的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)（GIS）實(shí)驗(yàn)室符合國家政策和景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展要求，在省內(nèi)具有一定的先進(jìn)性和前瞻性。
二、景觀設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
近幾年來，學(xué)院增強(qiáng)了景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的師資力量、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備等軟硬件，招生人數(shù)也在逐年的擴(kuò)大。景觀設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)將進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間更多地接觸實(shí)際操作，在實(shí)踐中掌握領(lǐng)先的理論知識和實(shí)踐技能；利用當(dāng)今先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上增設(shè)綜合性、研究性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，拓展學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能與國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)同步，更有效地貫徹教育方針和實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。
建成能適應(yīng)21世紀(jì)高等教育教學(xué)的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，造就一批與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍。
適應(yīng)景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系改革的需要。打破多年形成的實(shí)驗(yàn)資源被實(shí)驗(yàn)課程條塊分割的狀況，以實(shí)驗(yàn)課程體系為依據(jù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，使整體的教學(xué)資源得以優(yōu)化，教學(xué)效果和儀器設(shè)備利用率得以提高。通過實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行，組織編寫一套針對景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材；構(gòu)建一個(gè)面向本校、周邊院校及社會開放的景觀設(shè)計(jì)師資格認(rèn)證及培訓(xùn)中心；搭建一個(gè)能滿足景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)科競賽、素質(zhì)拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)需要的實(shí)踐教學(xué)平臺。
在景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的指引下，全體專業(yè)老師多次研究討論，深入企業(yè)和兄弟院校進(jìn)行調(diào)研，對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的選型、價(jià)格、供應(yīng)商以及其他用途都做了充分的考慮。
圍繞景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立起比較完善的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系；滿足景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)科競賽、素質(zhì)拓展及畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的儀器設(shè)備需要；滿足教師開展科研活動的儀器設(shè)備需要；作為開放實(shí)驗(yàn)室，為省、市及地方相關(guān)單位提供景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的分析、評價(jià)以及景觀規(guī)劃的先期模擬和后期的動態(tài)跟蹤評估。
一、景觀設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室定位
景觀設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室定位是:以建設(shè)國內(nèi)領(lǐng)先的景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系為指導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)生動手能力，培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為根本目的。
經(jīng)過前期對相關(guān)院校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)以景觀空間技術(shù)處理見長的GIS實(shí)驗(yàn)室，目前主要應(yīng)用于地理學(xué)、資源環(huán)境管理等專業(yè)，而設(shè)置景觀設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)等專業(yè)的高校景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)條件仍基于原有以Auto CAD，Photoshop，3D等設(shè)計(jì)軟件為主，缺乏必要的分析評價(jià)功能，難以適應(yīng)社會對景觀設(shè)計(jì)綜合運(yùn)用能力的需求。所以我院建設(shè)的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)（GIS）實(shí)驗(yàn)室符合國家政策和景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展要求，在省內(nèi)具有一定的先進(jìn)性和前瞻性。
二、景觀設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
近幾年來，學(xué)院增強(qiáng)了景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的師資力量、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備等軟硬件，招生人數(shù)也在逐年的擴(kuò)大。景觀設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)將進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間更多地接觸實(shí)際操作，在實(shí)踐中掌握領(lǐng)先的理論知識和實(shí)踐技能；利用當(dāng)今先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上增設(shè)綜合性、研究性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，拓展學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能與國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)同步，更有效地貫徹教育方針和實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。
建成能適應(yīng)21世紀(jì)高等教育教學(xué)的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，造就一批與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍。
適應(yīng)景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系改革的需要。打破多年形成的實(shí)驗(yàn)資源被實(shí)驗(yàn)課程條塊分割的狀況，以實(shí)驗(yàn)課程體系為依據(jù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，使整體的教學(xué)資源得以優(yōu)化，教學(xué)效果和儀器設(shè)備利用率得以提高。通過實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行，組織編寫一套針對景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材；構(gòu)建一個(gè)面向本校、周邊院校及社會開放的景觀設(shè)計(jì)師資格認(rèn)證及培訓(xùn)中心；搭建一個(gè)能滿足景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)科競賽、素質(zhì)拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)需要的實(shí)踐教學(xué)平臺。
在景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的指引下，全體專業(yè)老師多次研究討論，深入企業(yè)和兄弟院校進(jìn)行調(diào)研，對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的選型、價(jià)格、供應(yīng)商以及其他用途都做了充分的考慮。
圍繞景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立起比較完善的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系；滿足景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)科競賽、素質(zhì)拓展及畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的儀器設(shè)備需要；滿足教師開展科研活動的儀器設(shè)備需要；作為開放實(shí)驗(yàn)室，為省、市及地方相關(guān)單位提供景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的分析、評價(jià)以及景觀規(guī)劃的先期模擬和后期的動態(tài)跟蹤評估。
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