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校園文化建設的主體性之學生及學生文化

作者：金火炬校園文化建設中心時間：2016-12-26 17:37:48來源：佚名點擊量：0

學生是學習的主體，是學校的重要組成要素。一個學校如果沒有了學生，這個學校也就沒有存在的必要了，因為學校都是為學生而設立的。學生也是校園文化建設的主體之一，他們是校園文化建設的生力軍。    學生文化，是指在學校特定的時空內(nèi)，學生群體在學習生活中所形成的以價值觀為核心的共同學習目標追求、學習精神體會、學習模式架構(gòu)、學習方式表現(xiàn)等學習生活的表現(xiàn)樣式。學生文化，說到底就是一種特殊的學習文化。因為，學生的主要任務就是學習（當然是廣泛的多角度的學習）。學生文化是由學生這個主體所創(chuàng)造和發(fā)展的。但是學生文化的形成又受學校的總體文化、校長文化、教師文化的深刻影響，它的樣式、它的特征都與學校文化、校長文化、教師文化有著直接的關聯(lián)。但是學生文化又不同于校長文化、教師文化，它有著它自身的主體性特征，因為它是由學生這種特定主體的特性來決定的。
    學生文化的特征之一就是容易對學校價值取向文化、校長文化、教師文化產(chǎn)生認同。因為學生相對年輕，對學校、校長、教師大都懷著崇尚和敬畏的心理，大都認為校長、老師說的都是真理，是可信賴的。也正因為如此，學校才能把傳統(tǒng)的精神、倫理、道德，把國家和人民的要求，人類積累的科學文化知識順利地傳授給學生。這也恰恰說明了校園文化、校長文化、教師文化的重要性，必須以先進的文化來影響學生文化，否則就會誤人子弟。
    學生文化的特征之二就是具有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。學生大都是青少年，他們的思想很少有負擔、很少有成人的陳規(guī)舊習的束縛，他們常常敢于懷疑一切，敢于沖破阻力去創(chuàng)新。這就是學生文化的否定特質(zhì)和創(chuàng)新特質(zhì)。
    一方面學生易于認同，一方面又具有否定和創(chuàng)新的特質(zhì)，二者就這樣矛盾地統(tǒng)一在學生身上，這是符合青少年身心發(fā)展規(guī)律的。所以，學生文化建設必須注重這樣兩點：
   （1）要用先進的文化去影響學生文化
    正因為學生易于認同學校育人文化、校長文化、教師文化的價值觀念，所以，學校就必須嚴格規(guī)范學校育人文化、校長文化和教師文化，要用先進的文化理念、文化風范去影響和教育學生，推動學生文化健康發(fā)展。決不能讓不良的文化因素融進學生文化，更不能讓低級、庸俗、腐朽的東西污染學生的心靈。
（2）要對學生勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、否定權(quán)威的行為進行正確引導
   要鼓勵學生對相關現(xiàn)成結(jié)論大膽質(zhì)疑，不懾于權(quán)威的認定，去大膽探索，發(fā)現(xiàn)事物的新現(xiàn)象、新內(nèi)容、新特征，作出自己的新結(jié)論。也就是說，要把學生的挑戰(zhàn)和懷疑精神引導到創(chuàng)新上來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和能力。當然，也要教育學生，挑戰(zhàn)和懷疑要有度，不能挑戰(zhàn)和懷疑現(xiàn)實世界的一切，那樣就會走進自以為是的唯心主義死胡同，影響自己的健康成長和發(fā)展。