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學(xué)校故事傳承學(xué)校文化的策略
作者：金火炬時(shí)間：2019-12-20 14:55:23來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
在當(dāng)前很多學(xué)校開(kāi)展教育工作時(shí)，并沒(méi)有注重進(jìn)行學(xué)校文化的傳承，使得很多學(xué)校的寶貴非物質(zhì)文化遺產(chǎn)沒(méi)有很好地保存下來(lái)，也讓這些學(xué)校缺乏歷史文化積淀，沒(méi)有形成學(xué)校的文化特色?；趯W(xué)校文化對(duì)學(xué)校的重要性，各所學(xué)校的教育工作者就必須要對(duì)學(xué)校文化傳承更加的注重，采取多種方式來(lái)讓學(xué)校文化能夠得到有效的傳承，學(xué)校故事作為學(xué)校文化的重要傳承點(diǎn)，就必須要被充分地利用起來(lái)，達(dá)到傳承文化的目的。
一、進(jìn)行學(xué)校故事的分類(lèi)，讓故事的文化性質(zhì)更加突出
在利用學(xué)校故事進(jìn)行學(xué)校文化的傳承之前，就必須要了解這些學(xué)校故事的種類(lèi)以及其所代表的文化內(nèi)涵，才能給學(xué)校文化傳承工作者提供利用學(xué)校故事來(lái)傳承學(xué)校文化的方向，幫助其制定合理的傳承計(jì)劃，并讓故事的文化性質(zhì)更加突出，學(xué)校故事一般可被分為三個(gè)大類(lèi)：
1.創(chuàng)辦及建設(shè)故事
一所學(xué)校的建成，其往往需要投資者經(jīng)過(guò)多方的考慮，也需要很多人能參與到創(chuàng)建當(dāng)中，而在學(xué)校建成之后，學(xué)校的發(fā)展也需要學(xué)校建設(shè)人員不斷的努力，就當(dāng)前的大多數(shù)高校而言，其學(xué)校大多都有了上百年的歷史，在學(xué)校的創(chuàng)辦以及建設(shè)過(guò)程中，都有著非常多的故事，代表著學(xué)校發(fā)展至今的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是重要的學(xué)校建設(shè)文化。
2.校友故事
從學(xué)校走出的學(xué)生當(dāng)中，往往會(huì)有一些非常杰出的校友，在功成名就之后回到母校進(jìn)行回報(bào)，如為母校捐款以及修建教學(xué)樓等行為，這些都是非常珍貴的校友故事，是校友文化的突出體現(xiàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛(ài)戴之情。
3.師生故事
在學(xué)校內(nèi)每天都會(huì)發(fā)生一些師生之前、學(xué)生與學(xué)生之間或教師與教師之間的故事，這些故事都是在不同程度上體現(xiàn)著學(xué)校文化，是非常值得回味和推敲的。
二、進(jìn)行學(xué)校故事的有效收集，尋找學(xué)校文化
要找到學(xué)校故事中所蘊(yùn)含的學(xué)校文化，并將其很好的傳承下去，那就必須要進(jìn)行學(xué)校故事的有效收集，讓學(xué)校傳承工作者能夠?qū)⒛切┚哂形幕瘋鞒幸饬x的學(xué)校故事進(jìn)行合理的整理并將其傳承。進(jìn)行學(xué)校故事收集的方法一般有三種，一是學(xué)校創(chuàng)辦相關(guān)的故事期刊，通過(guò)約稿的方式讓全校師生以及校友能夠?qū)⒛切┯幸饬x的故事記錄下來(lái);二是成立相關(guān)的學(xué)校訪談部門(mén)，該訪談部門(mén)的人員主要對(duì)學(xué)校內(nèi)的人員進(jìn)行訪談，從被約談人員的口述中發(fā)掘?qū)W校故事;三是學(xué)校的教師以及學(xué)生利用攝影設(shè)備將學(xué)校內(nèi)發(fā)生的一些事情拍攝下來(lái)，制作為影像保存，作為珍貴的故事資源。
三、利用學(xué)校故事傳承學(xué)校文化的具體策略
1.在課堂上進(jìn)行學(xué)校故事的講述
在進(jìn)行學(xué)校的課程安排上，學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)一些有學(xué)校文化傳承的課程，并為每節(jié)課都準(zhǔn)備豐富的學(xué)校故事，使這些學(xué)校故事和課堂所要講述的學(xué)校文化相契合，讓授課教師在課堂上將這些學(xué)校故事講述出來(lái)，達(dá)到通過(guò)學(xué)校故事來(lái)傳承學(xué)校文化的目的。此外，在對(duì)其他科目的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校也應(yīng)該安排任課教師多學(xué)習(xí)學(xué)校文化故事，讓任課教師能夠多了解關(guān)于其所教導(dǎo)科目的學(xué)校故事，從而在教導(dǎo)的過(guò)程中，能夠不時(shí)的引入一些學(xué)校故事來(lái)活躍課堂氣氛以及引起學(xué)生的課堂注意力，在教師對(duì)這些學(xué)校故事進(jìn)行講述的過(guò)程中，其也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些學(xué)校故事所包含的學(xué)校文化進(jìn)行深層次的挖掘，從而使學(xué)生能夠?qū)W(xué)校文化有更深的理解。
2.創(chuàng)建校史館
很多學(xué)校的建校故事都是豐富多彩的，其校友文化也具有非常多的趣味故事，這些故事對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)都具有非凡的價(jià)值意義，也是學(xué)校非常寶貴的文化遺產(chǎn)，如我國(guó)著名高校清華大學(xué)就建有非?；趾甑男Ｊ佛^，用于展現(xiàn)清華大學(xué)的百年校史，該校史館也是由其畢業(yè)校友趙偉國(guó)捐款2500萬(wàn)元才建成的，校史館內(nèi)通過(guò)圖片、文字以及實(shí)物的方式將清華大學(xué)百年建校中發(fā)生的各種故事展現(xiàn)出來(lái)，比如錢(qián)學(xué)森先生進(jìn)行公費(fèi)留學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)校史館的建立，不僅可以將一些珍貴的歷史故事有效的保存，還能讓學(xué)校的文化故事有一個(gè)集中的展現(xiàn)場(chǎng)館，為其他人提供一個(gè)了解學(xué)校文化的途徑。
3.舉辦相關(guān)的學(xué)校故事分享會(huì)
為讓的學(xué)校故事得到更好的傳播，文化傳承工作者應(yīng)該積極的尋找可以傳播故事的方式，通過(guò)舉辦相關(guān)的學(xué)校故事分享會(huì)，也能起到一定利用學(xué)校故事傳承文化的目的。在舉辦故事分享會(huì)時(shí)，一定要對(duì)該分享會(huì)舉辦的時(shí)機(jī)以及場(chǎng)所進(jìn)行合理把控，確保學(xué)生和教師都能夠充分的融入到該故事分享會(huì)當(dāng)中。如在開(kāi)學(xué)階段，在全校師生的第一次集中活動(dòng)上，發(fā)言人就可在演講過(guò)程中引入一些校史故事，讓學(xué)生能夠初步對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行了解。在教師節(jié)和感恩節(jié)中，學(xué)校也可以集體組織學(xué)生進(jìn)行一些師生之間的故事或感恩故事的了解，讓學(xué)生能夠?qū)@些故事有更加深刻的印象。
進(jìn)行學(xué)校文化的傳承，是一所學(xué)校能夠持續(xù)發(fā)展，并為我國(guó)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的重要保證。故針對(duì)當(dāng)前在傳承學(xué)校文化過(guò)程中工作的不理想和不重視，我國(guó)教育部門(mén)必須要讓各學(xué)校能夠認(rèn)識(shí)到傳承學(xué)校文化的重要性，并使其能夠充分發(fā)揮學(xué)校故事對(duì)學(xué)校文化的傳承作用，采取各種有效的策略將學(xué)校故事中所蘊(yùn)含的學(xué)校文化充分傳播出來(lái)，使學(xué)校文化能夠得以有效的保存，也使得我國(guó)學(xué)校能夠在新時(shí)代各種觀念的沖擊下，能夠保持建校的初心，進(jìn)行具有一定文化底蘊(yùn)的人才培養(yǎng)。
一、進(jìn)行學(xué)校故事的分類(lèi)，讓故事的文化性質(zhì)更加突出
在利用學(xué)校故事進(jìn)行學(xué)校文化的傳承之前，就必須要了解這些學(xué)校故事的種類(lèi)以及其所代表的文化內(nèi)涵，才能給學(xué)校文化傳承工作者提供利用學(xué)校故事來(lái)傳承學(xué)校文化的方向，幫助其制定合理的傳承計(jì)劃，并讓故事的文化性質(zhì)更加突出，學(xué)校故事一般可被分為三個(gè)大類(lèi)：
1.創(chuàng)辦及建設(shè)故事
一所學(xué)校的建成，其往往需要投資者經(jīng)過(guò)多方的考慮，也需要很多人能參與到創(chuàng)建當(dāng)中，而在學(xué)校建成之后，學(xué)校的發(fā)展也需要學(xué)校建設(shè)人員不斷的努力，就當(dāng)前的大多數(shù)高校而言，其學(xué)校大多都有了上百年的歷史，在學(xué)校的創(chuàng)辦以及建設(shè)過(guò)程中，都有著非常多的故事，代表著學(xué)校發(fā)展至今的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是重要的學(xué)校建設(shè)文化。
2.校友故事
從學(xué)校走出的學(xué)生當(dāng)中，往往會(huì)有一些非常杰出的校友，在功成名就之后回到母校進(jìn)行回報(bào)，如為母校捐款以及修建教學(xué)樓等行為，這些都是非常珍貴的校友故事，是校友文化的突出體現(xiàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛(ài)戴之情。
3.師生故事
在學(xué)校內(nèi)每天都會(huì)發(fā)生一些師生之前、學(xué)生與學(xué)生之間或教師與教師之間的故事，這些故事都是在不同程度上體現(xiàn)著學(xué)校文化，是非常值得回味和推敲的。
要找到學(xué)校故事中所蘊(yùn)含的學(xué)校文化，并將其很好的傳承下去，那就必須要進(jìn)行學(xué)校故事的有效收集，讓學(xué)校傳承工作者能夠?qū)⒛切┚哂形幕瘋鞒幸饬x的學(xué)校故事進(jìn)行合理的整理并將其傳承。進(jìn)行學(xué)校故事收集的方法一般有三種，一是學(xué)校創(chuàng)辦相關(guān)的故事期刊，通過(guò)約稿的方式讓全校師生以及校友能夠?qū)⒛切┯幸饬x的故事記錄下來(lái);二是成立相關(guān)的學(xué)校訪談部門(mén)，該訪談部門(mén)的人員主要對(duì)學(xué)校內(nèi)的人員進(jìn)行訪談，從被約談人員的口述中發(fā)掘?qū)W校故事;三是學(xué)校的教師以及學(xué)生利用攝影設(shè)備將學(xué)校內(nèi)發(fā)生的一些事情拍攝下來(lái)，制作為影像保存，作為珍貴的故事資源。
1.在課堂上進(jìn)行學(xué)校故事的講述
在進(jìn)行學(xué)校的課程安排上，學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)一些有學(xué)校文化傳承的課程，并為每節(jié)課都準(zhǔn)備豐富的學(xué)校故事，使這些學(xué)校故事和課堂所要講述的學(xué)校文化相契合，讓授課教師在課堂上將這些學(xué)校故事講述出來(lái)，達(dá)到通過(guò)學(xué)校故事來(lái)傳承學(xué)校文化的目的。此外，在對(duì)其他科目的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校也應(yīng)該安排任課教師多學(xué)習(xí)學(xué)校文化故事，讓任課教師能夠多了解關(guān)于其所教導(dǎo)科目的學(xué)校故事，從而在教導(dǎo)的過(guò)程中，能夠不時(shí)的引入一些學(xué)校故事來(lái)活躍課堂氣氛以及引起學(xué)生的課堂注意力，在教師對(duì)這些學(xué)校故事進(jìn)行講述的過(guò)程中，其也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些學(xué)校故事所包含的學(xué)校文化進(jìn)行深層次的挖掘，從而使學(xué)生能夠?qū)W(xué)校文化有更深的理解。
2.創(chuàng)建校史館
很多學(xué)校的建校故事都是豐富多彩的，其校友文化也具有非常多的趣味故事，這些故事對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)都具有非凡的價(jià)值意義，也是學(xué)校非常寶貴的文化遺產(chǎn)，如我國(guó)著名高校清華大學(xué)就建有非?；趾甑男Ｊ佛^，用于展現(xiàn)清華大學(xué)的百年校史，該校史館也是由其畢業(yè)校友趙偉國(guó)捐款2500萬(wàn)元才建成的，校史館內(nèi)通過(guò)圖片、文字以及實(shí)物的方式將清華大學(xué)百年建校中發(fā)生的各種故事展現(xiàn)出來(lái)，比如錢(qián)學(xué)森先生進(jìn)行公費(fèi)留學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)校史館的建立，不僅可以將一些珍貴的歷史故事有效的保存，還能讓學(xué)校的文化故事有一個(gè)集中的展現(xiàn)場(chǎng)館，為其他人提供一個(gè)了解學(xué)校文化的途徑。
3.舉辦相關(guān)的學(xué)校故事分享會(huì)
為讓的學(xué)校故事得到更好的傳播，文化傳承工作者應(yīng)該積極的尋找可以傳播故事的方式，通過(guò)舉辦相關(guān)的學(xué)校故事分享會(huì)，也能起到一定利用學(xué)校故事傳承文化的目的。在舉辦故事分享會(huì)時(shí)，一定要對(duì)該分享會(huì)舉辦的時(shí)機(jī)以及場(chǎng)所進(jìn)行合理把控，確保學(xué)生和教師都能夠充分的融入到該故事分享會(huì)當(dāng)中。如在開(kāi)學(xué)階段，在全校師生的第一次集中活動(dòng)上，發(fā)言人就可在演講過(guò)程中引入一些校史故事，讓學(xué)生能夠初步對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行了解。在教師節(jié)和感恩節(jié)中，學(xué)校也可以集體組織學(xué)生進(jìn)行一些師生之間的故事或感恩故事的了解，讓學(xué)生能夠?qū)@些故事有更加深刻的印象。
進(jìn)行學(xué)校文化的傳承，是一所學(xué)校能夠持續(xù)發(fā)展，并為我國(guó)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的重要保證。故針對(duì)當(dāng)前在傳承學(xué)校文化過(guò)程中工作的不理想和不重視，我國(guó)教育部門(mén)必須要讓各學(xué)校能夠認(rèn)識(shí)到傳承學(xué)校文化的重要性，并使其能夠充分發(fā)揮學(xué)校故事對(duì)學(xué)校文化的傳承作用，采取各種有效的策略將學(xué)校故事中所蘊(yùn)含的學(xué)校文化充分傳播出來(lái)，使學(xué)校文化能夠得以有效的保存，也使得我國(guó)學(xué)校能夠在新時(shí)代各種觀念的沖擊下，能夠保持建校的初心，進(jìn)行具有一定文化底蘊(yùn)的人才培養(yǎng)。
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