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“雕塑天下”還是“天下雕塑”？
作者：金火炬時(shí)間：2019-01-24 14:08:35來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
21世紀(jì)的中國(guó)，我們眼前的中國(guó)，社會(huì)改革不斷深化，交流之門(mén)大大開(kāi)啟，多年保持的經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)率令全世界刮目相看，嘆為觀(guān)止。勿庸置疑，經(jīng)濟(jì)的大捷必然帶來(lái)文化的崛起，可惜文化的全面繁榮并非可一蹴而就。
1.“雕塑創(chuàng)作營(yíng)”運(yùn)動(dòng)
首先，雕塑創(chuàng)作營(yíng)與社會(huì)上的雕塑創(chuàng)作相比有以下幾個(gè)自身的優(yōu)勢(shì)：為雕塑家提供一個(gè)互相了解、交流切磋的場(chǎng)所。雕塑家在平時(shí)業(yè)務(wù)繁忙，互相見(jiàn)面的機(jī)會(huì)并不多。而有的雕塑形體較大，不便于交流。雕塑創(chuàng)作營(yíng)就給雕塑家們提供了這種機(jī)會(huì)，在特定的一段時(shí)期內(nèi)，雕塑家們同吃同住，共同創(chuàng)作，既可以在創(chuàng)作中互相了解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有機(jī)會(huì)欣賞到別人創(chuàng)作的結(jié)晶。
為當(dāng)?shù)靥暨x合適的雕塑作品留有很大的空間，這也是“雕塑創(chuàng)作營(yíng)”一個(gè)非常大的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)上，一般是向幾個(gè)雕塑家發(fā)出邀請(qǐng)函制作雕塑作品。這樣做出來(lái)的作品有局限性，而雕塑創(chuàng)作營(yíng)的建立，就會(huì)有很多雕塑家前來(lái)參加，他們創(chuàng)作的雕塑作品肯定各具特色，給我們有了挑選合適作品的余地，做到了“物盡其用”。
2. 雕塑藝術(shù)能否儲(chǔ)備？
除了“雕塑園”之外，“雕塑創(chuàng)作營(yíng)”中產(chǎn)生的作品還有一條出路，現(xiàn)在很多地方把雕塑營(yíng)作為一個(gè)儲(chǔ)備庫(kù)。
眾所周知，校園雕塑最大的特點(diǎn)就是要因地制宜，這些都與當(dāng)?shù)氐娜宋?、歷史、自然緊密聯(lián)系，由此生發(fā)的創(chuàng)造力和想象力是必不可少的要素；校園雕塑還是一種帶有強(qiáng)制性的藝術(shù)形式，它總是客觀(guān)存在著，不斷地、默默地散發(fā)出藝術(shù)的光輝。好的校園雕塑當(dāng)然可以記載歷史、反映時(shí)代。缺乏這些要素，生搬硬套地雕琢得再精美，也是拙劣之作，它們與環(huán)境、人文、歷史的脫節(jié)，既破壞了自然環(huán)境又切斷歷史文脈。
尺寸方圓中的“雕塑天下”畢竟是藝術(shù)的囚籠，而“天下雕塑”卻是天高任鳥(niǎo)飛的廣闊園地。“往者不可諫，來(lái)者猶可追”。
其一，通過(guò)立法，對(duì)校園雕塑進(jìn)行整體規(guī)劃。
經(jīng)歷了校園雕塑的無(wú)規(guī)律發(fā)展，現(xiàn)在是該有必要提出城市雕塑的整體規(guī)劃了。立法是個(gè)很好的手段，它可以行政法律的手段控制雕塑的亂建、低層次的設(shè)計(jì)和不必要的雕塑設(shè)計(jì)投入。同時(shí)立法中應(yīng)該明確規(guī)定“要充分考察城市的地質(zhì)地貌、歷史淵源、文化底蘊(yùn)，才來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)雕塑作品”。
其二，從根本上說(shuō)要做好雕塑人才的培養(yǎng)工作。
目前，因?yàn)榈袼苁袌?chǎng)的火爆，很多人紛紛轉(zhuǎn)行來(lái)做雕塑這個(gè)行業(yè)，各大美術(shù)類(lèi)高校的雕塑專(zhuān)業(yè)異常興旺，各地的雕塑培訓(xùn)也如雨后春筍冒了出來(lái)。但就雕塑本身來(lái)說(shuō)人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。同時(shí)，在課程設(shè)置上，我們以前的雕塑人才培養(yǎng)方式有點(diǎn)落伍了，一味地讓學(xué)生做泥塑、學(xué)材料還不夠，還應(yīng)該讓他們多學(xué)習(xí)了解一些景觀(guān)規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃的知識(shí)，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為雕塑的復(fù)合型人才，有機(jī)會(huì)也可以讓他們觀(guān)摩一下雕塑創(chuàng)作營(yíng)的活動(dòng)，多與老前輩們切磋，這樣會(huì)獲益良多的。
1.“雕塑創(chuàng)作營(yíng)”運(yùn)動(dòng)
首先，雕塑創(chuàng)作營(yíng)與社會(huì)上的雕塑創(chuàng)作相比有以下幾個(gè)自身的優(yōu)勢(shì)：為雕塑家提供一個(gè)互相了解、交流切磋的場(chǎng)所。雕塑家在平時(shí)業(yè)務(wù)繁忙，互相見(jiàn)面的機(jī)會(huì)并不多。而有的雕塑形體較大，不便于交流。雕塑創(chuàng)作營(yíng)就給雕塑家們提供了這種機(jī)會(huì)，在特定的一段時(shí)期內(nèi)，雕塑家們同吃同住，共同創(chuàng)作，既可以在創(chuàng)作中互相了解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有機(jī)會(huì)欣賞到別人創(chuàng)作的結(jié)晶。
為當(dāng)?shù)靥暨x合適的雕塑作品留有很大的空間，這也是“雕塑創(chuàng)作營(yíng)”一個(gè)非常大的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)上，一般是向幾個(gè)雕塑家發(fā)出邀請(qǐng)函制作雕塑作品。這樣做出來(lái)的作品有局限性，而雕塑創(chuàng)作營(yíng)的建立，就會(huì)有很多雕塑家前來(lái)參加，他們創(chuàng)作的雕塑作品肯定各具特色，給我們有了挑選合適作品的余地，做到了“物盡其用”。
2. 雕塑藝術(shù)能否儲(chǔ)備？
除了“雕塑園”之外，“雕塑創(chuàng)作營(yíng)”中產(chǎn)生的作品還有一條出路，現(xiàn)在很多地方把雕塑營(yíng)作為一個(gè)儲(chǔ)備庫(kù)。
眾所周知，校園雕塑最大的特點(diǎn)就是要因地制宜，這些都與當(dāng)?shù)氐娜宋?、歷史、自然緊密聯(lián)系，由此生發(fā)的創(chuàng)造力和想象力是必不可少的要素；校園雕塑還是一種帶有強(qiáng)制性的藝術(shù)形式，它總是客觀(guān)存在著，不斷地、默默地散發(fā)出藝術(shù)的光輝。好的校園雕塑當(dāng)然可以記載歷史、反映時(shí)代。缺乏這些要素，生搬硬套地雕琢得再精美，也是拙劣之作，它們與環(huán)境、人文、歷史的脫節(jié)，既破壞了自然環(huán)境又切斷歷史文脈。
尺寸方圓中的“雕塑天下”畢竟是藝術(shù)的囚籠，而“天下雕塑”卻是天高任鳥(niǎo)飛的廣闊園地。“往者不可諫，來(lái)者猶可追”。
其一，通過(guò)立法，對(duì)校園雕塑進(jìn)行整體規(guī)劃。
經(jīng)歷了校園雕塑的無(wú)規(guī)律發(fā)展，現(xiàn)在是該有必要提出城市雕塑的整體規(guī)劃了。立法是個(gè)很好的手段，它可以行政法律的手段控制雕塑的亂建、低層次的設(shè)計(jì)和不必要的雕塑設(shè)計(jì)投入。同時(shí)立法中應(yīng)該明確規(guī)定“要充分考察城市的地質(zhì)地貌、歷史淵源、文化底蘊(yùn)，才來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)雕塑作品”。
其二，從根本上說(shuō)要做好雕塑人才的培養(yǎng)工作。
目前，因?yàn)榈袼苁袌?chǎng)的火爆，很多人紛紛轉(zhuǎn)行來(lái)做雕塑這個(gè)行業(yè)，各大美術(shù)類(lèi)高校的雕塑專(zhuān)業(yè)異常興旺，各地的雕塑培訓(xùn)也如雨后春筍冒了出來(lái)。但就雕塑本身來(lái)說(shuō)人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。同時(shí)，在課程設(shè)置上，我們以前的雕塑人才培養(yǎng)方式有點(diǎn)落伍了，一味地讓學(xué)生做泥塑、學(xué)材料還不夠，還應(yīng)該讓他們多學(xué)習(xí)了解一些景觀(guān)規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃的知識(shí)，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為雕塑的復(fù)合型人才，有機(jī)會(huì)也可以讓他們觀(guān)摩一下雕塑創(chuàng)作營(yíng)的活動(dòng)，多與老前輩們切磋，這樣會(huì)獲益良多的。
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