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一、     概況
       在材料評(píng)審的基礎(chǔ)上，我們受市教育局委托對(duì)香江花城小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場考察，聽取了胡梅生校長關(guān)于香江花城小學(xué)創(chuàng)建現(xiàn)代化小學(xué)的工作匯報(bào)，查看了校容校貌，查閱了資料檔案，訪談了部分教職工、學(xué)生和家長，觀摩了課堂教學(xué)15節(jié)，查閱了老師和行政的備課錄和聽課錄，學(xué)生的作業(yè)等。對(duì)辦學(xué)條件、學(xué)校管理和教育教學(xué)水平、教改實(shí)驗(yàn)、教育信息化、教育質(zhì)量等方面的成果進(jìn)行了全面考察。專家組本著求真務(wù)實(shí)、公平公正的態(tài)度對(duì)51條的評(píng)議逐條進(jìn)行了評(píng)議鑒定，形成了初步的結(jié)論，提出了中肯的建議。下面我代表大家作報(bào)告。
二、     成績
       香江花城小學(xué)是一所十分年輕的學(xué)校，學(xué)校沒有深厚的底子，沒有原始的積淀，是鎮(zhèn)江市第一所社區(qū)小學(xué)。雖然建校才五年，但是學(xué)校已經(jīng)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。也使我們能感受到它蘊(yùn)藏著蓬勃的發(fā)展?jié)摿?。學(xué)校致力于優(yōu)美校園、溫馨家園、和諧樂園、勤實(shí)學(xué)園的建設(shè)，取得了顯著的成績。我們一致認(rèn)為可以概括為5個(gè)方面。

1.堅(jiān)持以先進(jìn)的理念為引領(lǐng)，積極追求心中的教育理想。
       學(xué)校以珍惜每次創(chuàng)造美譽(yù)度的機(jī)會(huì)為師生的宣言，以雙關(guān)愛為辦學(xué)的思路，以以人為本、多元發(fā)展為辦學(xué)的平面，以習(xí)慣的養(yǎng)成和文化素質(zhì)的提高為動(dòng)力，以規(guī)范管理促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，以特色辦學(xué)彰顯學(xué)校的品味，學(xué)校確立了五大教育理念，第一秉持一個(gè)辦學(xué)的宗旨，把握正確的辦學(xué)方向，宗旨就是引領(lǐng)人生，創(chuàng)造快樂激發(fā)潛能，辦屬于孩子的小學(xué)。二是瞄準(zhǔn)一個(gè)發(fā)展的定位，增強(qiáng)內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，定位就是讓香江花城小學(xué)成為環(huán)境美，特色明，素質(zhì)全，質(zhì)量優(yōu)，發(fā)展快的學(xué)校。就如胡校長所言：快樂育人滿香江，桃潤李澤傾花城。第三確認(rèn)了三種育人的理念，強(qiáng)化規(guī)范育人的行為。這三種育人理念是：安全比分?jǐn)?shù)更重要，健康比分?jǐn)?shù)更重要，素質(zhì)比分?jǐn)?shù)更重要。引導(dǎo)師生安全快樂地走過現(xiàn)在，努力全面的邁向未來。四是落實(shí)了三大培養(yǎng)目標(biāo)，演繹精彩的素質(zhì)教育。三大培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)健康人，責(zé)任人，學(xué)習(xí)人。五是推進(jìn)五項(xiàng)建設(shè)工程，全面提升學(xué)校發(fā)展的層次。五項(xiàng)建設(shè)工程是以和諧學(xué)校的建設(shè)工程提升學(xué)校德育管理的水平，以誠信學(xué)校的工程建設(shè)提升學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量水平，以特色學(xué)校的工程建設(shè)提升學(xué)校教育科研的水平，以滿意學(xué)校的工程建設(shè)提升學(xué)校服務(wù)管理的水平，以人文學(xué)校工程建設(shè)來提升校園文化水平。
2.堅(jiān)持以改善教學(xué)條件為基礎(chǔ)，努力建設(shè)優(yōu)美的校園。
       學(xué)校的硬件設(shè)施更趨完備，學(xué)校由紅豆集團(tuán)按照省辦標(biāo)準(zhǔn)投資興建，校園一體化的規(guī)劃，造型美觀，設(shè)施健全。教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)布局合理?；顒?dòng)室配備基本齊全，學(xué)校的現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，信息化的裝備基本符合標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校加大教育裝備的投入，加速教育現(xiàn)代化的步伐，不斷完善教育的設(shè)施，每個(gè)班都配了電腦，開通了校園網(wǎng)，裝備了多媒體，電腦房，電子閱覽室，圖書室等，為現(xiàn)代化教育設(shè)施奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校的育人環(huán)境更加優(yōu)化，以家園建設(shè)為主題，以愛善為主要的內(nèi)容，建設(shè)了校園文化，校園的板報(bào)、櫥窗、家語、家訓(xùn)、家約，教師內(nèi)外的陳列布置，整齊美觀，讓班級(jí)文化，走廊文化，兒童文化，校園文化，以至于教育文化能夠融為一體。
3.堅(jiān)持以教師的發(fā)展為核心，奮力打造溫馨家園。
       堅(jiān)持以教師的發(fā)展為本，以家園文化建設(shè)為載體，打造和諧家園，培養(yǎng)兩支隊(duì)伍。學(xué)校始終堅(jiān)持和諧溫馨和責(zé)任奉獻(xiàn)并重，堅(jiān)持評(píng)價(jià)激勵(lì)自理自行并舉，開展了開心月末，快樂天使等豐富多彩的活動(dòng)。讓教師充分感受到組織的關(guān)愛和集體的溫暖。增強(qiáng)教師的隊(duì)伍的凝聚力，同時(shí)學(xué)校以珍惜每次創(chuàng)造美譽(yù)度的機(jī)會(huì)為師生的宣言。提高教師的責(zé)任感和戰(zhàn)斗力，結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的制定，著力幫助教師形成兩種意識(shí)：服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。促進(jìn)教師師德修養(yǎng)的提升和教育理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校采用抓兩頭帶中間的培訓(xùn)策略，通過專家的引領(lǐng)，組內(nèi)的互研，個(gè)人的反思等多種方式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持以教育科研課題的研究為抓手，定期開展校內(nèi)研究課，推門聽課，骨干教師的展示課，青年教師的匯報(bào)課，利用講座、沙龍、專題研討，網(wǎng)上論壇為教師的成長引路子結(jié)對(duì)子搭臺(tái)子，調(diào)高教師教育水平，促進(jìn)教師反思教育行為，走專業(yè)成長之路。
4.堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為根本，悉心營造和諧的樂園。
       學(xué)校本著以人為本，以德為先，以智為上的原則，將德育工作作為重心，將養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)。以活動(dòng)為載體，用文化做引領(lǐng)，用隊(duì)伍做支撐，用制度為規(guī)范，用評(píng)比來推動(dòng)，形成了校長推動(dòng)，德育牽手，全員參與，家長配合，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展推進(jìn)的模式。為學(xué)生健康成長，終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。其中聚沙塔這樣一種評(píng)價(jià)機(jī)制，每周自省這樣一種評(píng)價(jià)制度，班級(jí)之星的評(píng)選，洗手問好，不亂丟亂拋，基本習(xí)慣的培養(yǎng)，光榮的升旗手，“瞧，我真棒！”，我行我能我可以，光榮一刻，小小精神論壇等主題教育活動(dòng)，形式多樣，成效顯著，表現(xiàn)出了德育活動(dòng)小，心，靜的獨(dú)有特質(zhì)。學(xué)校以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，分年段制定了行為規(guī)范的行為細(xì)則，目標(biāo)明細(xì)，分層推進(jìn)。以細(xì)節(jié)管理為重點(diǎn)，從日常小事做起，注重過程，綜合評(píng)價(jià)，以制度管理為抓手，日日有巡視，周周有考核，管理精細(xì)。真正落實(shí)全員管理，全程管理，全方位管理。做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、衡，以及要求嚴(yán)格，過程細(xì)致，措施扎實(shí)，持之以恒。學(xué)校重視學(xué)生的心理發(fā)展，依據(jù)本校的實(shí)際，開展有針對(duì)性的心理健康教育，保障學(xué)生身心和諧。學(xué)校的泥塑、射箭等特色活動(dòng)，獨(dú)辟蹊徑，碩果累累。不但培養(yǎng)了學(xué)生顯性的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品格和行為習(xí)慣。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)校的教育內(nèi)涵。
5.堅(jiān)持以質(zhì)量的提升為目標(biāo)，大力構(gòu)建勤實(shí)學(xué)園。
       學(xué)校堅(jiān)持一個(gè)中心，是立足課堂實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，抓有效的備課，課堂教學(xué)，作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行教育部門的“無嚴(yán)”規(guī)定，規(guī)范課程的管理，各類課程開齊、開足、上好。加強(qiáng)備課組的建設(shè)，完善集體備課制度，關(guān)注教學(xué)全程的灌輸。出臺(tái)了行政的訓(xùn)課制度，學(xué)生的日常檢查制度。學(xué)校的分管校長，教導(dǎo)主任，教研組長對(duì)各位老師的備課、作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，提出反饋，提出整改意見。在檢查中發(fā)現(xiàn)一些班級(jí)作文批改很有特色，批改詳略結(jié)合，有學(xué)生相互批改等方式的有益探索和嘗試。學(xué)校也定期開展科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，開展查字典、寫字、誦讀、口算、作文、小報(bào)展覽、優(yōu)秀作業(yè)展覽等有針對(duì)性的競賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生參加省市區(qū)的講故事、英語口語、作文競賽等多項(xiàng)比賽成績突出?？梢哉f教師教得勤，教得實(shí)，學(xué)生學(xué)得勤，學(xué)得勤。學(xué)校注重教研與科研的結(jié)合，以教研為課題，以科研為先導(dǎo)，貼近教育工作的實(shí)際需要，做有效的課題研究。開展了三段課堂的研究課。通過編輯學(xué)校資訊的方式，使外出學(xué)習(xí)的收獲可以廣泛傳播，放大學(xué)習(xí)的成果。主題明確，資源共享，同伴互助的教研風(fēng)氣已經(jīng)初步形成，促進(jìn)了教師教育水平的提高。
雖然學(xué)校建校5年，但感受到學(xué)校取得了很大的成績，被評(píng)為中央教科研基地、江蘇省科普示范學(xué)校、鎮(zhèn)江市的教科研基地等等，也成功舉辦了江蘇省現(xiàn)場研討會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)。


三、改進(jìn)意見
       經(jīng)兩天的現(xiàn)場考察和學(xué)習(xí)，時(shí)間短暫，但收獲頗多?？偟挠∠笫侨齻€(gè)關(guān)鍵詞：1、在努力2、有潛力3、需借力。在努力就是說學(xué)校老師有追求，一直在努力，決不懈怠。有潛力，學(xué)校的綜合實(shí)力比較強(qiáng)，完全有發(fā)展成名校的潛力，這一點(diǎn)不容置疑。需借力，學(xué)校的發(fā)展需要各方面的關(guān)心和支持，給予學(xué)校騰飛的力量。學(xué)校整體的校容校貌，師生良好的狀態(tài)，校園里充滿著勃勃生機(jī)，使我們流連忘返。特別是胡校長從創(chuàng)建學(xué)校至今辦學(xué)熱情絲毫不減當(dāng)年，心中滿懷熱情，以極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘，愛校如家，默默奉獻(xiàn)，讓人印象深刻，值得我們敬佩，也值得我們學(xué)習(xí)。
 本著以評(píng)促進(jìn)的原則，提出如下意見：
1.香江花城小學(xué)才擁有5年短短的辦學(xué)經(jīng)歷，學(xué)校廣大的教職工為之努力過，奮斗過，各方面已經(jīng)取得了不少的成績，但是現(xiàn)代化教育的建設(shè)，現(xiàn)代化這種形式的探索是永無止境的，建議學(xué)校要以此次現(xiàn)代化小學(xué)的創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步論證完善學(xué)校的發(fā)展、規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)。遠(yuǎn)景目標(biāo)可以是五年十年二十年的目標(biāo)，力爭使我們的辦學(xué)理念更加科學(xué)，思路更加明晰，目標(biāo)更加具體，更加有力。
2.香江花城小學(xué)從成立到兩個(gè)學(xué)校的合并，師資經(jīng)過了組建，整合，提升的過程。兩支隊(duì)伍的建設(shè)，行政和教師的隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯的成績。但是我們知道教學(xué)現(xiàn)代化最關(guān)鍵的是人的現(xiàn)代化，是師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化。我們建議學(xué)校要積極爭取上級(jí)主管部門的支持，在班子的配備，教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)均衡等方面要做出努力。同時(shí)要激活機(jī)制，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)校整體的辦學(xué)水平，再上新的臺(tái)階。
3.香江花城小學(xué)努力構(gòu)建勤實(shí)校園，學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理校本教研等推進(jìn)的方面可圈可點(diǎn)之處很多。我們知道實(shí)施素質(zhì)教育，課堂是主陣地，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是我們辦學(xué)永恒的追求。我們建議學(xué)?？梢赃M(jìn)一步提升校本教研的層次和水平，加大常態(tài)課的管理力度，努力發(fā)揮現(xiàn)有的骨干教師的積極作用加強(qiáng)對(duì)外的教學(xué)交流理念，打造具有自身特色的教研品牌，在有效課堂的領(lǐng)域作出新的探索和貢獻(xiàn)。以上匯報(bào)有不對(duì)之處，請(qǐng)各位批評(píng)指正。