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水是人類心靈的向往，生命的源泉。校園文化設(shè)計(jì)中，水景設(shè)計(jì)必不可少。靈動(dòng)變化莫測(cè)的水，不僅起著協(xié)調(diào)周圍景觀的作用，更是校園文化精神的 ...詳情>>

文化是學(xué)校精神氣象的凝結(jié)，是最重要的軟實(shí)力。文化就像空氣一樣，雖然看不見，可是須臾不能離。文化的形成，是耳濡目染、潛移默化的過程， ...詳情>>

領(lǐng)域性空間從兒童行為的發(fā)展過程中可以體會(huì)，一個(gè)年幼無(wú)知的六歲兒童，在校園中成長(zhǎng)，都需要在一個(gè)他們自己可以掌控的空間下來進(jìn)行。在開放 ...詳情>>

學(xué)校是教書育人、傳承文化的場(chǎng)所，在這里學(xué)生得到的教育不僅僅來自于課堂，學(xué)校的一物一景，都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的影響。而走廊作為連 ...詳情>>

學(xué)校，是承載我們青春記憶的重要場(chǎng)所之一。因此，在進(jìn)行校園建設(shè)時(shí)，要為孩子們提供更為豐富的成長(zhǎng)空間，讓他們的校園故事能有更多色彩和活 ...詳情>>

隨著教育的不斷進(jìn)步，我們學(xué)?？臻g與環(huán)境的要求也在不斷的更新。對(duì)于學(xué)校設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，我們大致可以將其分為3個(gè)階段：滿足基礎(chǔ)教學(xué)需求 ...詳情>>